浅谈开发利用图书资源培养小学生自主学习能力的策略

朱亚红

摘要：新课改所倡导的是培养学生积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与技能的同时，拥有自主学习、合作探究的能力，真正成为学习的主人。小学图书馆是学校信息资源的汇集地，它既是学生获取知识的“第二课堂”，又是学生自主学习的重要平台。因此我们要进一步开放它的教育空间，拓展它的育人平台，让图书馆资源为教育教学服务，为培养小学生终身自主学习的能力服务。

关键词：小学图书馆;开发利用;图书资源;自主学习能力;策略

分类号：G252

引言

在学习化的社会，知识的更新极快，它不仅仅是前人生活经验的总结，而是随着时代的发展而不断地更替变化。因此知识的学习不能再完全依赖于教师的传授，更多的是要通过自主学习来获得。小学图书馆是学校信息资源的汇集地，是学生获取知识的“第二课堂”，在培养学生自主学习技能、有效利用信息资源能力上有着得天独厚的良好条件，因此我们要有效地开发利用馆藏资源，充分提供开放的教育空间，拓展育人的平台，让图书资源为教育教学服务，为培养学生自主学习的能力服务。

一、图书馆是培养学生自主学习能力的主要场所

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。小学图书馆拥有丰富的图书资源，它不但能为学生提供各种学习的辅助资料，起到巩固课堂知识的作用，而且能培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题、交流与合作等方面的能力，弥补课堂教学的不足。可见，图书馆确实是个培养学生自主学习能力的主要场所。

二、图书馆为学生自主学习提供取之不尽的资源

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。随着新课改的不断发展，如今的课堂教学不再是单纯地灌溉知识，而是要求学生积极开拓获取知识的来源，丰富自身的知识储备。小学图书馆拥有丰富多样的图书及网络信息资源，它不仅能为培养学生自主学习提供取之不尽、用之不竭的学习资源，而且能让学生获得解决问题的满足感，带来觅得真知的成就感。

三、图书馆为学生自主学习提供优化的学习工具

小学图书馆能提供强大的信息检索和整合功能，它不但能让学生及时了解有关学科或课题研究的最新动态，而且能为学生的探究学习营造足够的时间和空间，从而进一步促进学生自主学习能力的培养。除此之外，图书馆还能快速提供学生所需的学习资源，还可引入多媒体、流媒体等最新技术手段，使学习资源的内容、形式更加充实、丰富和完善。

四、图书馆是强化指导学生自主学习的最佳途径

新时期小学图书馆的主要职责是对学生自主学习能力的培养，因为它能够有效地开发利用馆藏资源，通过定期推介优秀的阅读书目，组织学生交流阅读的体会等方式，引导学生科学阅读、有效阅读，不断培养学生良好的阅读习惯。同时，图书馆还可以收集、传播文献信息，提供网络服务……更好地为培养学生自主学习的能力提供全方位的服务。

五、图书馆为培养学生自主学习能力的有效策略

人人皆知，图书馆对加强学生有效学习，提高学生自主学习的能力确实具有许多课堂无法替代的有利条件。那么图书馆到底如何来创设良好的自主学习的环境，为学生的自主学习提供最优化的服务，笔者在此提出以下策略：

1.开展专项知识培训，有效提高学生利用图书的技能

各小学应把“利用图书馆”列入教学计划，对每年入学的新生要安排一定的课时进行专项知识培训。如馆员要组织学生参观图书馆，向他们介绍图书馆的重要性，讲述图书的分类体系、排架顺序以及检索方法等，培养学生在图书馆独立查找信息的能力，使图书馆真正成为他们自主学习的主阵地、获得求知乐趣的源泉。当然，在此基础上，更重要的是要让学生养成到图书馆借阅相关资源后认真阅读的习惯，并从中发现图书馆不但对课堂学习具有高效的辅助功能，还能明显提高学习的效率。

2.开发利用馆藏资源，不断激发学生主动学习的兴趣

小学图书馆应有效地开发利用丰富的馆藏书刊资源，组织开展形式多样的读书活动，不断激发出学生的阅读兴趣，提高学生自主学习的能力。如配合各学科的教学活动，举办“读书报告会、心得交流会、知识竞赛”等，不断丰富学生的知识面;如组织学生写“随笔、读后感”等，定期展示出他们的阅读成果，使学生享受到阅读成功的喜悦。除此之外，图书馆还可根据读者不同的阅读需求和特点，提供针对性服务。如低年级学生以培养兴趣为主，中高年级的学生要发展他们的个性，帮助他们分析书刊的内容，培养他们独立思考的能力。

3.加强信息资源建设，充分满足学生自主学习的需求

加强信息资源是图书馆建设的重要环节。但目前有许多小学图书馆往往凭借个人的想像和经验采购书籍，造成馆藏资源与学生的阅读需求相脱节，使学生无法在图书馆及时寻找到自己所需的信息，咋谈培养学生的阅读兴趣和自主学习的能力呢？因此要满足学生的阅读需求，图书馆在采购前就要通过调查问卷和正面交流，了解学生想要看哪些书，然后再通过正规的采购渠道采购各类书刊资源，不断提高馆藏资源建设的针对性，最大限度地满足学生自主学习的需求，为培养学生自主学习的能力奠定基础。

4.提高图书馆员素质，逐步深化信息传递服务的水平

为了适应图书馆的现代化及新课程倡导的学习方式变革，图书馆员必须通过学习、培训等途径扎实掌握图书馆学的基础理论知识，熟悉图书馆的各项业务环节及检索工具的使用方法，并具有一定的学科专业知识，对文献信息进行深层次的挖掘、分析、评价和组织，满足学生的需求。只有这样才能逐步深化和提高信息传递服务的水平，真正成为一个高素质的信息情报的传递者、课程资源的开发者、自主学习的指导者，更好地服务于图书馆工作。

结语

总之，有效地开发利用馆藏资源，是培养学生自主学习能力的重要前提。因为图书馆是一片沃土，能提供丰富的营养;是一块实践基地，能让不同层次不同能力的学生都有实践的机会;是取之不尽的资源，是培养学生自主学习能力的活头源水。

参考文献：

[1] 庞维国.自主学习[M].上海：华东师范大学出版社，2003（04）.

[2] 鄒磊.在研究性学习中图书馆应如何发挥作用[J].中小学图书情报世界，2007（1）.

[3]赵子尖.自主学习中图书馆的角色探微[J].新世纪图书馆，2008（02）.

江苏省张家港市云盘小学图书馆馆长 215600