多媒体教学在中职学前教育音乐课堂中的运用分析

吕云云

摘要：随着社会技术以及社会意识的不断进步，学前教育也逐渐地引起了人们的重视和关注。特别是在近些年来的中职音乐课堂教学之中，越来越多的教师已经认识到学前教育的理念在中职音乐中的作用，学前教育能够帮助学生提前了解相关的学习内容，对相关的知识形成自我意识以及自我思考，对于提高中职音乐课堂教学的质量来讲十分有利。在信息时代背景下，利用多媒体技术进行学前教育，能够让学生直观的看到音乐教学中的相关内容，对学生的综合发展来讲十分有利。

关键词：学前教育理念;中职音乐;课堂应用;多媒体技术

引言：音乐对于学生的成长和发展十分重要，它能够让学生对未知的世界有更多的了解，能够帮助学生发现自身的艺术潜能，净化学生的心灵，这对于学生的成长帮助很大。音乐能够提高中职学生的精神境界，放松学生的思想精神，同时也是学生后天发展的基础。在目前中职音乐的学前教学中，利用多媒体技术，能够在一定程度上有效提高在校学生对音乐知识的理解，在较大程度上提高学生的音乐素养，促进学生音乐能力的发展。

一、利用多媒体技术对中职音乐学前教学的价值

1、改变了传统的音乐教学手段

在我国，音乐教学领域中传统的音乐教学模式大多是运用语言、课本教材以及黑板、音响等设备作为知识传播的媒体，是利用学生“听”或“看”的方式来进行知识的传递。这样的教学方式较为单一，教学的过程也是十分地程序化。利用多媒体技术进行教学可以利用信息技术的优点对教学手段进行一个更新，可以在很大程度上提高学生的学习效率，并且也能将教学内容进行很好地展现，促进教学质量的提升。

2、多媒体技术可以为音乐的教学拓展新的空间

在目前的音乐教学过程中，多媒体技术运用到音乐教学过程中主要有几种表现形式，例如多媒体投影教学、多媒体交互式教学以及个性化的教学等。多媒体教学是利用网络信息技术，将与课程相关的网络资源进行获取，并通过一定的方式进行整合编制，建造了一个多功能的计算機局域网络的教学系统。在这样的教学环境中，老师和学生都拥有教学电脑，老师可以向学生进行一个精准的教学信息投送。学生在这样的环境中可以进行自我操作，自我学习，同时也可以和同学之间进行一个探讨，对于自己不会的知识点以及不理解的知识点老师可以很明确地找到并进行讲解。个性化的教学是多媒体技术进行交互的产物。教师设计了教学课件，学生可以进行人机相互交流学习。 在老师进行讲解的过程中，根据学生的时间、地点、教学的内容以及教学的进度等根据学生自身的特点进行一个授课计划的制定。[1]

二、多媒体技术在中职音乐学前教育中运用的相关策略

1、在设定教学目标时利用多媒体技术

在中职音乐教学中，利用学前教育的主要目的是为了让学生了解相关的学习目标，使学生能够不断强化对相关目标内容的了解，提高自身对音乐知识的理解。在进行学前教育时，利用多媒体技术，可以让学生看到相关的教学流程以及教学任务，使学生能够对学习的内容进行一个较为充分的理解，形成自身的思考意识以及思考探究行为，主动对相关的知识内容进行预习，这对于正式开展中职音乐课堂教学来讲十分有利。

2、在制作音乐教学课件中利用多媒体技术

在对教学模式以及教学制度进行改革时，很多人的目光都是集中在科学研究上，对于课件的制作并没有投入过多的精力。课件可以将课程教学的内容进行一个十分系统的组合以及加工创新的途径，它承担着向学生展现教学内容，对教学结构进行规划以及体现出教学策略的重要责任。但是在现实的教学过程中，由于适应课程教学的课件少之又少，多媒体技术教学难以进行一个深入的展开，对于多媒体技术的广泛应用不能起到一定的促进作用。

对于这种现象的出现，相关的音乐老师要加大对课程教学的钻研力度，对于课件的制作也要投入更多的精力。在进行教学的过程中，反复地进行总结，将一些教学的经验融合在课件中，对于一些不适合学生发展的内容进行及时地调整以及修改。其次，学校的相关部门要对课件的制作进行鼓励，积极鼓励老师进行课件的制作，对于老师在制作课件过程中遇到的问题进行一个及时的解决。在进行课件的制作过程中，很多的老师可能会遇到经费不够的问题，学校要加大对此的投入力度，增加相关的科研经费，对于一些优秀的课件可以进行展示，定期对老师制作的课件进行评比。在进行课件的制作过程中，老师还要注意知识的整体结构以及整体的布局，对于教学的内容要进行一个很好的组织，对于一些艺术性的问题要具备一定的审美标准。除此以外，老师在进行课件的制作过程中，还要根据学生的基础知识储备以及与音乐相关学科素养和对知识的接收以及运用能力，制定出适合学生发展的课件，这对于学生的发展来说十分重要。

3、在讲解相关的音乐理论以及表演技巧中利用多媒体技术

学生要想学好音乐，掌握一定的理论知识十分有必要。但理论知识的教学往往十分枯燥，音乐技巧的讲解如果仅靠语言表述，学生缺少一定的画面感。因此，教师就可以采用多媒体技术，将相关的理论知识与表演形式进行结合，找出其中能够充分结合、教学的结合点，丰富学生的理论知识，提高学生的表演能力。[2]

结语：在中职音乐学前教育中积极利用多媒体教学模式能够在较大程度上提高学生对音乐的理解，使学生在学习理论知识的同时吗，也能不断提高自身的音乐表演技能，对于提高学生的音乐素养以及音乐课堂的教学质量而言十分有利。

参考文献：

[1]王利. 多媒体技术在中职音乐教学中的应用策略[J]. 新课程教学（电子版）， 2020， No.100（16）：130-131.

[2]孙玉琦， 秦绪玲. 浅谈如何利用多媒体加强中职音乐教学的课堂互动性[J]. 天天爱科学（教育前沿）， 2020， No.147（06）：61-61.