现代信息技术在小学体育中的应用

摘要：互联网的发展和信息技术的应用推动了小学体育教学的革新，使得小学体育教学与多媒体、大数据进一步融合，增加了小学体育教学的趣味性和便捷性，为体育课程提供了更精准的定位。在信息技术的推动下，新的教学模式和教学方法将促使小学体育教学变得更加科学。本文通过分析信息技术在小学体育教学中的推广和应用，探讨在当代体育教学中促进学生健康成长的有效策略。

关键词：信息技术;小学体育

一、现代信息技术在小学体育中的应用优势

（一）信息技术在网络体育课程中的应用

网络体育课程的开设，可以让学生不出教室就感受运动的快乐。网络体育课程可以让学生对体育运动的概念和作用有清晰的认知，推动体育教学的合理化。

在网络体育课程中，教师要把握适度的原则，课堂内容不应过难，课件要尽量简洁、有趣，让学生感知运动的乐趣。在网络教学中，教师可以通过多媒体，让学生感受不同运动方式的魅力，从而让学生从心底热爱运动。

网络体育课程可以以多样的方式展开。首先，教师可以通过播放体育竞技视频，让学生对体育项目有初步的了解;其次，教师可以安排小组讨论活动，让学生交流对不同运动项目的看法，深化学生对运动项目的理解。此外，网络体育课程不受场地、天气、器材等影响，因此教师可以组织学生进行丰富的网络课程体验，让学生感受各种体育运动，了解每种体育运动的规则及注意事项。

（二）信息技术在传统体育课程中的应用

在传统的体育课堂中，教师可以通过示范和引导，让学生做出规范的动作，这样有利于提高学生身体的协调性，也有利于学生规范运动，避免在运动的过程中损害身体健康。但是，一些学生不理解规范的姿势对运动的重要性，仅仅凭着自己的感觉进行锻炼，这种错误的练习方法容易加重学生的运动负担，不利于学生的身体健康。对此，教师可以运用信息技术来整合教育资源，为学生量身打造练习方案，使每个学生在轻松、愉悦的环境下展开体育锻炼。这样有利于提升学生对运动的积极性，使学生树立健康、良好的心态。另外，教师通过信息技术分配学习任务、制订教学计划，可以减轻教学负担。通过应用大数据技术，教师可以及时掌握学生的运动情况，合理调整教学任务，从而提高体育教学的科学性和合理性。通过将信息技术应用于课堂，教师可以改变体育课程的模式，也可以使体育课堂内容更丰富，为学生带来多样化的课程体验。

（三）信息技术在体育教学中的整合应用

小学体育教学与学生的身心健康有着密切的关系。在信息技术不断发展、科技水平不断提升的今天，信息技术在体育教学中有了更加广泛的应用。如今的体育课堂与传统的体育课堂不同，多样化的授课方式给教师带来了更多的选择，教师可以通过互联网上的教学资源，让学生拥有全新的学习体验。小学体育教学针对每个年级安排了不同的运动项目，例如，在三、四年级的体育项目中，跑步、体操和武术都是十分重要的教学内容。因此，体育项目教学的开展应该由简单到复杂，难度呈阶梯状分布。在教学时，教师可以利用信息技术引导学生了解体育运动，以增强学生的体魄、促进学生的身心健康为教学目的。

二、现代信息技术在小学体育中的应用策略

（一）运用信息技术，提升课堂效率

在教学中，教师可以通过游戏化的方式引导学生积极参与课堂。对于小学生而言，游戏总是轻松有趣的，因此游戏化的教学方式可以调动学生的课堂积极性，吸引他们参与运动项目。教师可以改变传统的教学模式，利用信息技术打造游戏化的体育课堂。例如，在“跳跃与游戏”的课堂中，教师可以设定游戏情境，用竞赛的模式吸引学生。教师首先要示范正确的跳跃方式，并在游戏中运用信息化的手段增加游戏的趣味性。比赛结束之后，教师要及时汇总得分，设置合理的奖惩制度，鼓励积极参与的学生。通过游戏化的教学方式，学生可以锻炼身体、减轻压力、增加身体的协调性。

（二）运用信息技术，激发学生兴趣

信息技术可以有效激发学生对运动的兴趣。学生对从未接触过的体育项目会产生畏难的情绪，这种情绪会阻碍他们进一步提高自身的体能。对此，教师利用信息技术进行教学，可以让学生有更丰富的运动体验。在体育项目中，教师可以通过信息化的手段，让学生感知运动本身的力量，再让学生通过自身的努力实现目标，从而提升学生的学习兴趣，增加学生的课堂主动性，促进学生的身心健康。教师可以通过播放视频、制作PPT等方式进行课程解读，让学生提前对体育运动有所了解，从而培养学生的体育意识，激发学生的运动兴趣，促进学生的日常體育锻炼。这样有利于学生树立健康的体育意识，更加热爱运动。值得一提的是，教师在游戏内容的设定上要把握适度原则，游戏竞赛的项目要与学生的运动水平相匹配，这样才能达到提高学生的体能、激发学生的兴趣的效果。

（三） 运用信息技术，开阔学生眼界

信息技术的发展可以增加学生的听觉、视觉体验，让学生拥有不同于传统体育课堂的学习体验。在课堂教学时，教师可以利用互联网丰富课堂资源，让学生即使身处教室，也可以感受运动的快乐。此外，多媒体技术的应用极大地开阔了学生的眼界，让学生可以在多样化的运动项目中挑选自己喜欢的项目进行练习。通过信息技术的应用，教师可以制订出更加合理的授课方案，让体育教学变得更加科学，也让学生在快乐运动的前提下增强体质、保持身心健康。

总之，信息技术与小学教学整合内容发展迅速翻新，教师教学方式比较老旧，教师可通过不断学习，改善自己教学目标，不断提高教学质量，教师在教学中要利用现有的信息科技条件用于教学中，让学生们获取更多的知识。再有效地实行信息技术与教学整合，促进学生自主思考。

参考文献

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[2]王静，魏鹂鸿.艺术体操身体形态训练对小学生成长发育阶段的影响[J].体育师友，2020，43（3）：47-49.

四川省内江市市中区史家中心小学校 邱丽群