家校合作下的初中德育教育开展路径探思

摘要：随着时代发展，智力水平的高低不再是评价一个人的主要因素，近些年我国进行素质教育改革取得了巨大的进步，德智体美劳全面发展越来越受到认同，而德育作为素质教育的重要一方面也受到越来越多的重视。尽管德育工作取得了一些进步，但还是存在着诸多问题，如何有效地开展初中德育，使学生终身受益，是当今教育者们应该考虑的。而实践表示，家校合作正是解决这一问题的有效手段，本文将对家校合作下初中德育的开展进行阐述。

关键词：家校合作;初中德育;路径探思

引言：

初中是小学与高中的过渡阶段，是一个承上启下的重要时期，是一个人学习的黄金时期。初中教育对于一个人的终身发展具有重要影响，因此，在初中为学生提供良好的品德教育，有利于培育其正确的三观，帮助其成为有道德、有爱心的时代新人，要实现这一目标，就要家校合作，共同推动学生品德的进步。

一、家校合作下进行德育的含义

家庭与学校，家长与教师，是密切联系，作为两个不可分割的教育主体，家校合作显得尤为重要。所谓家校合作，就是家庭与学校相互配合与支持，为学生提供更好的教育，而德育的成果，恰恰就来源于学生周围环境的言传与身教，所以，与学生接触最多的家庭与学校合作进行德育有利于为学生营造良好的德育环境，提升德育效果，有着诸多好处，但目前来说，我国对于家校合作进行德育教育方面仍处于探索状态，人们对其也甚少了解，更不必谈有多少学校真正将德育与家校合作相连接。

二、家校合作中家庭与学校的优势

家庭是学生出发的地方，从学生出生开始，家长的一言一行都在影响着学生，久而久之，学生与家长之间就形成了一种默契，家长的行为更能够在潜移默化中影响学生。并且，家长作为与学生接触最多的人，对于学生的脾气秉性最为清楚，也更懂得用何种方式对学生进行德育。

学校是学生学习新知的地方，对学生的德育也更为专业，其不同于家庭潜移默化的熏陶，学校是通过更大群体中的相互监督、学习，来引导、感化学生。

家庭与学校在进行德育方面都有着自己独特的优势，两者结合，可以为学生提供一个更好的德育环境[1]。

三、家校合作开展初中德育的方法

（一）改变教师与家长的观念

随话说，养不教，父之过，教不严，师之惰，家长与班主任都是学生的教育者，在学生的一生中起着重要的作用。无论是家长还是班主任，都应该明确自己的教育责任，积极承担自己的教育责任，加强合作的意识，联手推进德育工作的进行。并且，家长与班主任还应该深入了解教育改革，明白德育的重要性，抛弃学习成绩第一的思想观念，把注意力更多地放在学生的品德培育上，共同发力，使学生的道德水平得到提升[2]。

（二）定期组织开展家长会进行情况反馈

家长会是班主任与学生家长面对面交流的重要方式，定期举行家长会可以拉近学生家长与班主任的距離，具体分析学生在学校的表现，及时了解学生在品德方面的不足，为家校合作进行德育打下基础。所以，班主任应该定期举行家长会，将自己平时发现的问题向学生家长汇报，并和一些有严重问题学生的家长进行深入交流，了解其家庭情况，与家长相互配合，做好德育工作。对于一些不能及时到现场的家长，班主任可以邀请其以视频的方式参加家长会。

比如，青春期中学生面临着不少诱惑，班主任就可以通过家长会与家长进行沟通，发现学生身边的不良诱惑，并提醒家长，加强对学生的监督，家校合作，避免其误入歧途。

（三）利用现代通讯工具保持交流

当今，随着科技的发展，人与人之间的距离不断缩小，信息的传递不再受到阻碍，这也给家校合作提供了极大的便利。班主任可以利用QQ、微信、钉钉等软件组成家长群，专门汇报德育工作的进展并与家长协商德育任务。在家长群中，班主任可以布置一些小任务进行德育，邀请家长进行传达与监督，实现家校互动。

比如，在培养学生自立意识与能力时，班主任就可以与家长达成约定，要求学生在家中自己的事情自己做，并利用微信等工具反馈照片，使班主任及时了解情况。

（四）组织家长与学生共同参与的德育活动

家长的行动对于学生有着较大的影响，其一言一行都可能在学生的心中生根发芽，所以，家长与学生共同参与德育活动是十分重要的。班主任可以借助学校这一平台，举行家长与学生能够共同参与的德育活动。在这些德育活动中，学生也能够感受到家长的良好影响，增强自身素养。

比如，青春期的学生总会感觉到亲情的缺失，班主任就可以组织开展感恩教育会，并邀请家长参加，在会上，对学生进行感恩教育，使其与家长互诉衷肠，了解家长，增强对于家长的感恩之心，在感恩教育之后，班主任可以为学生布置感恩家长的作业，回到家后，学生可以通过为家长洗脚的方式来表达感恩之情，而家长再将这些情况反馈给班主任，家校合作，实现良好的互动。

（五）营造良好的家庭氛围

家庭因素对于一个人的成长至关重要，生活在充满爱的家庭中的学生往往有着高尚的品德，而生活在家庭风气不正家庭中的学生，无论受到多好的学校德育，也是无济于事的，所以，想要家校合作共同开展初中德育，就要各位家长在营造良好的家庭氛围上下功夫，为学生提供一个良好的环境，使学生在家中也能够感受到良好品德的熏陶，自觉成为一个有素养、有道德的新时代新青年。

五、结束语

近些年来，人们越来越感受到德育工作的重要性，加强了对德育的关注，但是德育工作的进展也绝对不是一帆风顺的，这是一个长久的过程，无论是家长还是班主任都应该做好长期奋斗的准备，增强合作意识，为学生的健康成长铺路。

参考文献：

[1]王晓娟. 探析青少年思想品德教育中家校合作的问题与对策[J]. 华夏教师， 2019， 000（005）：74-75.

[2]葛晓晓. 家校合作背景下初中德育教育运用班报的探究[J]. 读与写（上，下旬）， 2020， 017（006）：15.

广东省阳春市春湾中学 谢绍南