如何提高学前教育专业学生的普通话水平

摘要：普通话是在全中国都可以通用的语言，是连接中国56个民族，以及所有地区之间的纽带，在进行普通话的教学时，要注重：在训练中重视经典古诗词的朗读与背诵，创建一个标准普通话的环境，组织普通话的舞台活动，利用现代多媒体技术进行练习普通话。

关键词：朗读与背诵;创建环境;组织舞台活动;多媒体技术

普通话是中国的通用语言，是中华56个民族进行交流的金钥匙，在改革开放日益深入的今天，地区之间交流日益频繁，不习惯甚至不会普通话，对未来的升学，就业，求职的不良影响极大，几乎寸步难行。可以说，普通话是未来发展中不可或缺的素质。在小学阶段的儿童，随着年龄的增长，认知也逐渐上升，逐渐可以脱离家庭的语言环境，这个阶段是儿童语言塑造的最佳时期，所以提高学前教育专业学生的普通话水平，也就显得尤为重要。

一.在训练中重视经典古诗词的朗读与背诵

中国古代的诗词歌赋和经典文言文是名人大家艺术的结晶，饱含了作者的种种寄托。在这座璀璨辉煌的中华民族艺术宝库里，有曹雪芹对贾府宦海浮沉最终一败涂地的慨叹，有杜甫在大唐在安史之乱逐渐没落时的悲吟，有柳永笔下少女一般钟灵毓秀的江南，有苏轼在亡妻墓前深沉的哀思。古诗词多为传世的经典之作，往往长于韵律，读起来朗朗上口，非常适合对学生的普通话训练。

曾经，有人对在课堂上面的朗读的艺术啧啧称赞，因为，这是一门颇需要文学以及普通话功底的艺术。他们说，在学习这种传唱了千百年的经典课文之前，如果每一个学生都能用普通话标准地将其饱含着自己与诗人的共情朗诵出来，跨越千百年感受诗词家挥笔当时的情感——或失意，或旷达，或怀才不遇，或感时伤怀，并且受到感染，享受其中的汉语字符跳跃与发音，那么就完成了教师心目中对学生期待的一大半了。这样的说法未必完全正确，但可以确定的是，朗读经典古诗词是学生学习普通话，用好普通话的重要途经。

同时，教师组织在电视观看央视的名人大家对经典的朗读，也是揣摩并且练习普通话的绝佳途径。

二.创建一个标准普通话的环境

笔者在小学的教学期间，通过与家长的接触深有感慨——父母习惯说普通话的学生，往往普通话更流畅，发音更准确;父母习惯说方言的学生，相对来说往往普通话发音不准确也不流畅。所以，能否创造一个人人都说标准普通话的环境，对于个人普通话水平有着直接的影响。

创造这样的环境，首先要从宣传教育开始入手。在离乡之时，固然老乡一句家乡的方言会倍感亲切，但是，普通话是在全中国都可以通用的语言，是连接中国56个民族，以及所有地区之间的纽带，没有了普通话，各民族各地区之间会造成用语的混乱，不利于国家的大一统。通过教育，使学生真正意识到普通话的重要性，有意識地学习普通话，尽量摆脱下意识想说方言的冲动。

在练习普通话的过程，也同时要注意保持学生良好的心态。这就需要教师与学生进行深层次不间断的沟通。对于家庭环境习惯说方言的学生来说，普通话的难度较大，容易因为畏难而产生自卑甚至放弃心理，这个时候教师及时拉近与学生的距离，与学生成为知心朋友，对学生的难处及时进行沟通和引导，树立学生学习普通话的信心就显得尤为重要了。

三.组织普通话的活动

在笔者进行调查走访时，曾经受邀观看了一场学校组织的活动——用普通话来表演民国经典剧《雷雨》。《雷雨》的角色众多，故事情节复杂，身份地位各不相同，性格各异，民国的历史背景相对遥远，对话篇幅很大，用字正腔圆的普通话进行表达对于毫无表演经验的学生来说表演难度相对较大。学生们通过对剧中人物身份，性格以及具体情景的分析，推断出人物的语气以及语音语调，进行不断的刻苦练习，最终达到了极好的舞台效果，令人拍案叫绝。学生在此次活动里，在锻炼了表演能力以及普通话水平的同时，也增进了与同学之间的友谊，团队协作的凝聚力又上了一个台阶，一举多得。

学校可以多举办类似的活动，对学生进行普通话训练的同时，一举多得，寓教于乐。

四.利用现代多媒体技术进行练习

在如今信息爆炸的全球化时代，信息时代的巨浪席卷天下，对传统的教学方式产生的深刻的影响。利用新媒体教学技术克服传统课堂的劣势进行学习，已经逐渐走向成熟。上至高校大学生，下到学龄前的幼儿，在新一代的学习中都已经领略了新媒体技术的巨大优势。利用现代多媒体技术学习普通话，打破了传统课堂里面受制于时间，地点，不能利用零碎时间的劣势。在网络中，大量发音标准的普通话一手资料浩如烟海，且价格低廉或免费，可反复观看，效率明显提高了很多。同时，在网络上可设置情境模拟，对着智能网站或app来练习说普通话，对于性格偏内向的学生普通话的练习也有着很大的帮助。

五.结束语

普通话是未来发展中不可或缺的素质，对于未来将从事教师职业教书育人的学前教育专业学生尤其如此。掌握一口 标准且流利普通话，不仅是未来人民教师的基本功，对于学前教育专业学生的职业选择以及未来的教书功底有极大的帮助。只有他们的普通话发音标准了，流畅了，才能最终福泽下一代的学生。

参考文献：[1]金桂桃，蔡一萌，梁晓月，徐灿.武汉市小学生普通话水平的现状调查与对策研究——以江汉区10所小学为例[J].语文学刊（外语教育教学），2016.19-22

[2]李佳嬴.浅谈大学生普通话现状及应对措施[J].智富时代，2016。16-18

太平镇中心小学 四川 会理 文雯