浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

邹一航

摘要：随着我国教育事业的不断发展，素质教育理念深入人心，成为社会关注的热点话题，国家教育部门对小学教育也逐渐重视，并对小学课堂的授课方式有一定的要求。因此，小学语文老师在教学过程中就需要结合教学的实际情况进行授课，合理的开展课堂教学。本文对小学语文课堂上的教学问题进行分析，为提高小学语文教学提供良好的建议及措施。

关键词：小学语文;课堂教学效率;措施

引言：我国的教育事业快速发展的今天，小学的教育水平明显提升。然而，在传统的教育体制影响下，现阶段我国小学语文课堂教学效率仍偏低。导致出现此类情况的原因有：小学语文课老师的教学模式多以板书式教学为主，表现单一;受传统教学方式的影响，老师只重视课本上的知识，不注重对学生课外知识普及，对学生参加实践活动也不重视。而小学生的思维模式较为单一，这种授课方式可能会导致学生无法理解老师所讲的内容，影响学生的思维与学生课后实践能力。在传统的教学理念中，语文老师一般是把课本知识作为重点的讲解内容，这种教学方式往往容易忽视掉学生的体验感，从而导致学生也没有办法更好的去理解上课老师所传授的知识内容，这种情况会对教学效率十分不利。

一、目前教学模式中所存在的问题

1.老师授课的目标不够明确

小学的语文老师在授课的过程中，不明确自己的授课目标，不知道要给学生传递什么知识，也不了解学生对授课知识的掌握程度，就按照书本上的原话照搬。出现这种现象是因为小学语文老师的教学目标不明确，不知道自己要讲什么，所以导致学生对所学知识也没有清晰认识，以至于课堂学习效率低下。【1】并且在课后，老师对学生所学知识的掌握程度也没有充分了解，不知道学生是否真的学到了知识，同时也不知道学生不理解、听不懂的点在哪里。但实际上这些问题老师都应该加以重视。

2.学生对语文学习缺乏兴趣

小学是学生启蒙阶段，由于小学老师在小学阶段不注重培养学生的学习兴趣，一味以完成教学任务为目标，容易导致学生学习过于功利化，对语文学习缺乏学习的热情和动力。由于小学生的年纪比较小，喜欢玩耍，不能够很好的控制自己的天性，导致学习效率低下。又因为老师不注重培养学生兴趣，只看重分数，导致一些学生由于学习方法不当，学习效率低下产生厌学心理。如果在小学培养学生对语文学习的浓厚兴趣，相信老师在课堂上的讲课也会相对轻松，学生的学习效率也会相对提升。

3.师资力量和水平不足

目前为止，我国的教育水平发展不平衡不充分，城乡之间的教育方式存在着些许的差异，老师的教学水平也不一致。在小学教育教师群体当中，有很多老师都是非师范生毕业的，而在农村小学老师身兼数职也是常态，这种情况体现出了我国教育的师资力量匮乏的问题。一方面老师教的课程多了就会分散老师的时间，无法专心于一门学科，也没有很多时间去提升自己的教学水平【2】。还有的小学老师自身水平不高，自身认识的偏差让他们觉得小学语文知识教育并不重要，小学生只要会识字读拼音就行了，其他的没有必要去学习。正是因为小学老师没有正确的引导学生去学习知识，学生对于课堂的知识似懂非懂，从而导致课堂教学效率难以提升。

二、提高课堂效率的措施

1.培养学生的学习兴趣

学生只有对一门科目产生兴趣，才能够有更好精力去学习，并且不会感觉到疲惫。小学生集中注意力比较困难，很难对语文这门学科提起兴趣。所以老师需要结合新性的授课方式进行创新，提高学生的学习乐趣。例如再课堂上授课时可以结合游戏的方式从而帮助学生更好的学习语文知识。

2.采用正确的教学方式

每个学科都应该结合学生自身的情况来制定学习方案，想要提高语文教学的质量，就应该用学生感兴趣的教学方式来传授知识。而语文作为一门特殊的学科，对文字功底有较大的要求。而且语文的本文都是偏向于文章类，这就需要老师能够结合课本创新多种教学方式进行授课。在语文教学实践中，老师可以利用多媒体做课件，放上学生喜欢的视频或者图片来传授知识。这种授课方式可以扩宽学生们的视野，丰富课本单调乏味的知识，让课堂更加丰富多彩还能够提高课堂效率。【3】从而使得学生们能够更清 晰以及更加直观的去理解课堂所学内容，与学习内容产生共鸣，激发学生学习语文的热情。

3.完善教学设计，对教学内容做好全面备课

课堂上的学习效率和教学进度都取决于学生和老师在课前有没有做好充分准备。老师要提前做好准备，明确知道自己这节课要给学生传递什么样的知识;这节课的难点是什么;怎么样才能够使学生更好地理解和运用;以及在知识的哪方面学生会提出问题，自己如何才能更好的回答学生的问题。比如做好课前准备工作、完善教学设计、确定教学思路。通过课前的准备工作，可以很好的突出课堂的特色，让学生清晰理解知识的重难点，对学生学好语文具有重要意义。【4】

结语：老师在进行授课中需要不断的完善自己的授课方式，查漏补缺，选择最适合小学生的教学方式。小学语文是学生学会认识世界，学好其他课程的基础，较好的理解力能够促使学生更好的学习语文，在进行授课时老师需要不断鼓励学生独立思考，适当的增加实践游戏活动进行教学，从而使得小学语文课堂效率进一步提升。

参考文献：

[1]陳香女.关于提高小学语文课堂教学效率的策略研究[J].学周刊，2021（18）：73-74.

[2]后新兵，王亚丽.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].新课程，2021（10）：161.

[3]杨文宝.提高小学语文课堂教学效率的措施[J].学周刊，2021（07）：131-132.

[4]熊艳瑾.探究提高小学语文课堂教学效率的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2021（03）：191-192.

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