核心素养背景下高中数学教学信息化

摘要：现阶段我国素质教育注重对学生学科核心素养的培养，当学生对某一学科的核心素养提升后，便能够从独立思考、独立分析中获取新的认识，从而为学生更进一步加强知识点学习提供帮助。数学作为高中教育中的重点学科，在信息技术教学模式的应用下亦转变了传统教学思路，本文就核心素养下如何有效推进高中数学信息化教学工作予以探讨。

关键词：核心素养;高中数学;信息化

前言：素质教育对学生的教育标准和要求逐渐发生变化，传统高中数学学科教育重视培养学生的解题能力，以此来提升学生的解题效率。然而，数学学科具有极强的抽象性、综合性与复杂性，不同知识点的运用思路十分丰富，若不能对学生这种分析能力进行培养，学生便难以在今后的进阶学习中保证质量。信息技术的发展能够顺应解题思路对学生进行启发，进而在核心素养背景下，加强高中数学教学信息化势在必行。

一、丰富教学设备，拓展学生思维

信息技术的飞速发展改变了课堂教学形式，教师可以利用多媒体投影将数学教材中的图形与公式打在荧幕上，学生至关清晰的观察知识，即便身处教室最后排的学生亦能够清楚的观察到荧幕中的重要信息，有效打破传统黑板教学的空间限制。要知道，在传统高中数学课堂上，教师经常会对数学公式进行推导和例题讲解，包括几何模型的展示都受空间限制，而信息技术设备的应用有效解决了这一问题，利用多媒体设备不仅能够向学生展示直观的几何模型，同时也便于教师对推导性较强的习题进行讲解，进而强化学生的理解和思维训练。多媒体教学设备的应用加强了教学结构的精密性，简化教学过程的同时，有效提升了整体教学效果。当然，教师亦不能过分依赖新设备，多媒体设备的应用在于创新和改良教学模式，而非改变教学形式[1]。

二、利用网络技术，拓展教学资源

在传统高中数学课堂中，教师往往采用“一言堂”的教学模式，在紧张的45分钟课堂中忽视了学生的主体性地位，没有为学生留下独立思考的时间，从而使得学生在知识理解中效率低下，且不能形成良好的数学思维训练。然而，利用网络技术能够打破这种时间上的限制，教师可以利用网络借鉴其他教师的教学设计，在网络交流的同时找到自身的教学不足，并加以完善[2]。

三、构建网络平台，完善教评机制

高中数学教育信息化需要构建网络平台，通过网络平台能够有效弥补教师课堂教学的不足，并对学生进行针对性的教学指导，积极落实“因材施教”的教学思想。借助信息技术在网络上构建专门的教育平台，教师可以在平台上为学生布置作业，回答学生的问题，以及与学生们进行讨论。总之，网络平台能够扩大教学范围，让师生之间不受时间与空间的限制共同学习，从而促进学生核心素养的强化。需要注意的是，教师在数学学科中来培养学生的核心素养需做好对学生个性化特征的了解，在网络平台上帮助学生构建个人信息库，其记录学生的学习特征、学生成绩和薄弱点，从而有的放矢的制定教学任务，以此来开展专项训练与指导。最后，教师亦要借助网络平台对学生进行教学评价，完善教评机制的同时，进一步借助拉近师生关系。

四、融入信息技术，实施分层教学

新课改以来，高中数学教育工作便开始重视分层教学模式的应用，希望能够借此促进班级整体学生的共同进步。然而，传统课堂未能有效利用信息技术，对学生的分层不仅缺乏准确的数据分析，进而在实际操作起来存在着较大的困难。此外，传统高中数学教学中，教师过于重视利用“题海战术”对学生进行教学，希望能够让学生在大量的习题下掌握解题技巧和解题思路，这种方法确实有效，但却效率低下，甚至容易使得部分学生对数学学科产生抵触。对此，教师要科学融入信息技术，将班级学生按照成绩、课堂状态、分析能力等进行数据整合，并以此对学生予以科学有效的分层指导。例如，利用多媒体课件为学生提供互动平台，学生能够结合自身的学习习惯和方法来选择最适合自己的学习方案，这一过程不仅能够促进学生的共同进步，同时也便于激发学生的学习积极性和自主性，对其数学核心素养的培养具有重要意义[3]。

五、巧妙设计教学，激发学生热情

随着信息技术的不断发展，教育信息化备受关注，许多高中数学教师亦在重点应用数学信息化教学模式开展教学工作，并取得了不错的教学效果。高中数学知识综合性、系统性较强，结合信息技术能够突出数学知识重难点，让学生清晰的了解知识结构，并对学生的思维能力和探究能力得到强化。科学合理的应用数学信息化教学模式亦能够巧妙的对教学内容进行设计，使之能够迎合学生的心理诉求和兴趣诉求，并激发学生的学习热情。

结语：学科核心素养的培养是当代我国素质教育的重要任务，通过强化学生的核心素养能够让学生对学科知识产生更为深刻的领悟，从而促进学生独立分析能力、独立思考能力的提升。为此，在高中数学学科教学工作中，教师应当基于心素养的教育要求，充分将数学课与信息技术进行有效结合，转变传统数学课堂教学方案，尽可能拓展学生的思维训练、拓展教学资源、完善教学评价和激发学生热情，以此来促进高中数学教育工作的有效推进。

参考文献：

[1]苏丽敏.核心素养背景下高中数学教学信息化探究[J].中国新通信，2020，22（16）：161.

[2]梁龙云.核心素养视野下高中数学信息化教学探究[J].新课程，2020（11）：56.

[3]黄荣.核心素养视野下高中数学信息化教学探究[J].新课程研究，2019（27）：29-30.

山東省新泰市第一中学 李纯华