如何在小学道德与法治中培养学生良好听课习惯

摘要：课堂是学生进行知识学习的重要渠道，学生需要好好听课，以使得自身获取更好地知识，让自身获得更好的发展。小学道德与法治教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注课堂教学这个环节，尽量采用多样化的教学手段，促使学生认真听课，使得学生形成较好的听课习惯，从而让学生更好地进行知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在小学道德与法治中培养学生良好听课习惯的方法。

关键词：小学道德与法治;听课习惯;教学策略

处在小学阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生需要做好知识的学习，以使得自身具备良好的基础，让自身更好地应对之后的知识的学习。小学道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要充分地了解学生这方面的发展情况，有必要重视教育的优化，培养学生良好的听课习惯，使得学生能够认真听课，更好地获取知识，增强自身的道德与法治水平。基于此，本文将从以下三个方面对在小学道德与法治中培养学生良好听课习惯的方法进行研究和思考。

一、趣味教学，增强学生学习兴趣

在兴趣的引导下，学生会集中注意力，认真听课。小学道德与法治教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解学生的兴趣点，依据学生的兴趣点，展开趣味化教学法，以促使学生认真学习道德与法治知识，促使学生更好地在课堂上听课，好好学习道德与法治知识，增强自身的课堂学习效果。

如，在讲授“美丽文字 民族瑰宝”这部分的知识时，笔者便会对学生进行趣味化教学。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现甲骨文图片、青铜器铭文图片和秦朝货币图片，会借助这些图片，形象性向学生展现多种类型的文字。在这些图片展示的过程中，笔者会逐渐深入地对学生进行知识的教育，使得学生能够体会和了解到多种类型的文字。因为图片所展现的内容比较的生动、有趣，学生的课堂注意力能够充分地集中起来，对本节相关的知识产生了兴趣。在图片展现完毕后，笔者便展开了本节知识的教学，学生在兴趣的引导下，能够充分地将自身的关注点集中在课堂上，以比较积极的姿态进行相关的知识的学习，使得自身的知识学习效果获得了发展和提升，让笔者因此能够顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。

总之，兴趣十分有必要，小学道德与法治教师需要从学生的兴趣出发，展开教学，以使得学生具备十足的学习兴趣，让学生更为积极地学习道德与法治知识，使得学生获得更好的发展。

二、制度规范，促使学生认真听课

处在小学阶段的学生，知识学习的意识不强，比较好玩，自然难以认真进行听课。应对这种情况，小学道德与法治教师要想培养学生良好的听课习惯，自然需要设立制度，促使学生在制度的规范下，获得良好的引导，从而能够集中注意力，认真听课。

为了规范学生，笔者会设立制度，当然笔者会从充分地尊重学生，以此设立听课制度。笔者会专门留出一节课的时间，将其作为制度设立课，会鼓励学生依据自己的需求和具体学习情况，说出自认为应该成为课堂制度的条例。笔者则会充分地体会和了解学生所展现的条例，并会将学生所展现的条例收集起来。在学生说完后，笔者会逐条展现出学生所说的条例，并会促使学生对每个条例进行一定的投票。最终，笔者会充分地了解和体会到每个条例的得票数，促使得票较高的条例作为最终的规章制度。因为这些制度是学生所设立的，所以学生能够认真遵从这些制度，在这些制度的规范下，认真听课。

总之，制度会对学生有一定的规范作用，小学道德与法治教师在进行只会死的教学时，自然需要充分地意识到制度的作用，尽量创设较好的制度，以此规范学生，促使学生认真听课，让学生做好知识的学习。

三、合理提问，集中学生课堂注意力

小学道德与法治教师在進行知识的教学时，还应当尽量将问题引入到教育中，促使学生在良好的问题引导下，集中注意力，使得自身能够更好的学习相关的知识，让学生的知识学习效果因此获得一定的提升。

笔者在课堂上对学生进行知识的教学时，便会尽量关注学生的听课态度，明晰学生在课堂上的表现情况，并会依据学生比较具体化的表现情况，对学生进行一定的提问。在提问的指引下，学生需要尽量讲自身的关注点集中在课堂上，积极回答问题。当然，笔者会在课堂开始时，提问一些难度比较小的问题，使得学生能够在这些问题的指引下，进行一定的解答，笔者则会就学生所得出的比较好的解答情况，对学生进行一定的鼓励和赞扬。这样，学生便会具备自信心，有动力、有激情进行接下来的课堂上的知识的学隵，让自身的注意力充分地集中在课堂上。在平时教学的时候，笔者还会及时地提问那些注意力比较涣散的学生，使得学生能够在笔者问题提问的引导下，讲自身的注意力在此集中在课堂上，使得自身能够做好相关的课堂上的知识的学习，让学生因此能够取得良好的课堂学习效果，使得笔者因此能够顺利达到教育的目的。总之，小学道德与法治教师可以采用问题提问的方式，促使学生被动式集中课堂上的注意力，让学生形成较好的听课习惯，促使学生做好知识的学习。

综上，良好的听课习惯是必不可少的，小学道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要从趣味教学、制度规规范和合理提问这三个方面，培养学生良好的听课习惯，使得学生能够认真听课，做好课堂上的道德与法治知识的学习，让学生的道德与法治水平获得一定的增强和提升。

参考文献：

龚声兰.好习惯，初养成——小学低年级道德与法治课堂中的习惯养成教育[J].魅力中国，2019（45）：287-288.

[2]倪平.在小学道德与法治课堂培养学生的良好习惯[J].文理导航·教育研究与实践，2020（1）：224.

山东省泰安市新泰市禹村镇韩山联办小学 崔士华