在新课程背景下建立小学数学的有效教学策略

摘要：随着基础教育课程改革的深入发展，数学科目的教育重要性显著提升，虽然我国在教育工作上已经取得很大进步，但仍然面临一些不足，这不仅影响了小学数学的教学效率，降低了学生学习的积极性，更是严重影响到了我国教育事业的发展进程。针对这一问题，本文将从有效教学方面入手，针对教师在教学过程中存在的问题，进行审视和反思，从而讨论出适合我国学生的有效教学方式，帮助教师提高学生的学习能力，为学生构建一个丰富的知识体系。

关键词：小学教学;新课程;有效教学

一、引言

社会的发展离不开教育工作者的不断努力，教师对学生的倾情教育，是帮助国家培养出一代又一代的优秀人才，因此，教育工作者在社会上至关重要。想要培育出优秀的学生，学校和教师要时刻关注教育的发展动向，以有效教学为目的，不断的尝试新的教学方式，用以更大程度上提升教学质量。小学数学是学生发展的重点，数学的教育也在时代的发展中面临重重问题，因此，教师在教育过程中，应该重视有效课堂的塑造，帮助学生积极培养学习素养，提高学习能力。

二、建立小学数学的有效教学的重要性

（一）顺应当代教育的发展需要

基于新课程背景下的改革，要求的是教师要面对时代的发展诉求进行合理的课堂教学，在传输学生知识的同时，也要积极培养学生对数学的热爱，使学生对学习始终保有一颗敬畏的心，不断对未知的知识进行探索，不断充实自己的领域，从而达到高效教育的目的。因此，不只是教师，学校也应该承担起教学的使命，人才是一个国家发展的重点，学校应该积极改善教育模式，转变教育理念，为国家培养高层次的复合型人才做出最大的努力，让学生明白教育对个人未来发展的重要性，在数学的教学当中，教师要注重培养学生的思维能力和创新精神，激励学生勇敢探索，从而培育出顺应时代发展的优秀学生。

（二）满足数学教学质量提升的需要

随着教学制度的不断改革，旧一套的教学思维已经不能顺应教学的需求了。但就目前的教育情况而言，很多教师积累多年的教学习惯难以更改，他们很难接受新的教学思维，没有办法将新课程的教学精神融会贯通，从而倒是课堂教学效率低下，学生成绩一直无法得到有效的提升。小学数学是激发学生思维的重要课程，教师在教育过程中有效的融入新课程的改革要求，往小了说可以提高学生的学习能力，构建高效的学习课堂，往大了说能够有效推动教育行业的进步，让社会的素质得到有效的提升。因此，教师必须转换观念，遵循学生的学习的心理特征进行针对性强的教学，让学生在思考中增加对数学的理解，达到有效教学的目的。

三、建立小学数学的有效教学的策略

（一）把握教材，确保备课具有可行性

想要最大程度的提高教学效率，教师就必须把握教材，让教材中的内容得到充分利用。学生在学习过程中，接触到最多的书就是教材，因此如何生动的将教材中的内容转移到课堂上，让学生能够对教学内容充分理解，是教师面临的主要问题。教师在备课时，不能照本宣科，只传授教材知识，而是应该要充分挖掘教材中存在价值，将其精髓展现给同学，确保学生能够精准的学习到最优的知识。

例如，在教学“大数的认识”的时候，教师应该在备课时积极理解大数的含义，站在学生的角度，找出更适合学生学习的方法。学生在前期学习中对数已经有了相应的了解，但当数很大时，学生很难有个清晰的判断。教师在备案时，可以找出能够帮助学生理解的途径，比如将大数拆解成学生熟知的小数，从而达到有效教学的目的。

（二）落实三维目标，确保备课具有方向性

教学中的三维目标指的是学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值，很多教师在教学的过程中，只注重学生知识与技能的发展，因此很难培养出顺应时代发展的多角度人才。基于三维目标的教学，是确保学生能够全面发展的重要前提，教师在备案的过程中，可以将课程紧紧的围绕三维度目标展开，同时教师需要注意，但唯独目标是一个有机整体，无法分开的，将其应用在课堂上，可以让学生在数学学习中，感悟到数学这门学科的魅力，成长为全面发展的人才。

例如，在教学“角的度量”的时候，教师可以基于三位模型出发，将度量的知识、解题过程等完整的传授给学生，让学生关注到其中存在的奥妙。同时，教师还可以利用教学环境中存在的资源和自身的魅力去引导每一位学生建立积极的学习心态，培养他们对数学的良好态度，从而完成教学的有效性。

（三）重视预设与生成，确保备课具有实效性

备课是教学过程中不可缺少的一个环节，当教师完成了教学的备课，才能让教学过程有序的进行下去，教师在备课的过程中，应该重点考虑为学生构建一个完整的知识框架，根据学生的认知，发展规律将课程生动有趣的展现出来。只有教师在教学过程中拥有精心的备案，才能合理的安排每一节课的时间，提高学习效率，让学生尽可能多的学习到知识，体会到学习快乐。

例如，在教学“平行四边形与梯形”的时候，教师可以在备案的过程中设计课程的每个环节，这样可以有效地让教师把握课程的进度，不至于造成教学进度的紊乱，学生也可以在听课过程中完整而系统地接受到的图形的教学知识，從而在脑海中构建一个完整的知识框架。

四、结语

综上所述，基于新课程背景进行教学改革是每个教师必须要面临的问题。教师应该考虑如何让学生的学习负担减轻，提高学生的学习效率，增加学生的学习兴趣。同时，教师要积极完成自己的备案过程，重视教学备案的设计，在教学过程中落实三维目标，让教学具有可行性、方向性和实效性。

参考文献：

[1]吴晓英.构建小学数学“适性课堂”的有效教学策略研究[J].学周刊，2021（12）：63-64.

[2]杨洋.小学数学有效教学策略探究[J].读写算，2021（05）：139-140.

松桃自治县大路镇后硐村小学 戴林刚