探究高中地理教学中学生思维能力的培养

摘要：高中阶段是学生思考机会迅速发展的阶段。在这一阶段，提高学生的地理思维能力是高中地理教学的最重要目标之一。但是，在教学过程中，教师通常很难完成这项任务。基于教学经验，作者对学生在高中地理领域思维能力的发展进行了深入的分析和讨论，并提出了合适的教学方法，旨在为高中地理教师提供有关该主题的一些建议。

关键词：高中地理教学;学生思维能力的培养

在高中地理教学中，地理知识研究不仅可以拓宽学生的知识面，拓宽学生的认知视野，而且更重要的是，地理知识教学可以促进学生自我意识的发展，提高思维能力。因此，在新时代，当今对地理教学的要求越来越严格，并且教学团队将更多的精力放在发展对学生学习地理的素质教育上。在高中时，地理教师团队应分析学生的地理知识的掌握程度，并采用适合学生学习地理的教学方法。

一、当前高年级学生的地理思维能力发展不足

1.思维的广度和深度不够

根据高中地理课程的综合特征，学生对地理的学习需要具有一定的广度和深度，才能对地理问题有一个全面而深刻的理解。但是，许多高中生目前还没有这种广度和深度。在分析地理问题时，学生仅单方面地分析了一点，所获得的解决方案也是不够深入的。例如，当学习光与热的概念时，学生只是认为有光的地方一定有热，但不知道原因，如何反射热，并且无法真正探究地理知识的根源。因此，学生需要扩大思考的广度和深度。

2.缺乏逻辑思维，思维具有严重局限性

例如，在研究高中的地热循环时，高中生不了解冷热不均导致的各种关系的顺序，导致无法正确解决高压、低压问题的现象。这是因为学生学习的地理知识无法解决相对简单的地理问题，缺乏必要的逻辑思维和固定思维的倾向，因此，需要采取适当的教学措施来打破学生的思维束缚。

二、在高中地理教学中培养学生思维能力的有效策略

1.研究和发展逻辑思维能力

逻辑思维能力是学生学习地理的重要基础。在高中地理教学中，教师应注意学生逻辑思维能力的发展，为学生探索地理问题创造探索性学习空间，以促进学生逻辑思维能力的发展。例如，在研究人类活动对自然灾害的影响时，本课的目的是使学生了解人类活动在自然灾害中的作用，并研究人类活动对自然灾害的影响，要求学生具有较强的逻辑思考能力。研究性教學活动是利用学生的逻辑思维能力的重要途径。因此，教师应充分结合地理教科书的内容，并在课堂上进行课堂教学，并以研究作为学习者来发展学生的逻辑思维能力。

2.举办课外活动，开放学习，发展学生的创新思维能力

仅仅45分钟的课堂学习显然不足以培养学生的思维能力。根据学生的需求和学习内容，需要进行各种课外实践活动和开放式地理学习，积极参加本课程的学生可以提高自己的实践技能。不仅可以使学生获取地理知识并增强情感体验，还可以提高创造力。例如，在学习第3章必修课中的“合理使用水资源”时，当学生们了解水的数量和质量在人类生存和发展中的作用时，教师可以将整个课堂分为几个步骤。请学生在小组学习过程中解决以下问题：水资源丰富吗？水资源短缺的原因是什么？应采取什么措施解决水资源短缺问题？鼓励学生深入思考，表达意见并深入研究上述问题的解决方案。教师可以引导学生使用互联网进行搜索，可以在图书馆中查找资料，可以向周围的人寻求建议，还可以探索家乡河水的质量和用途。最后，在研究小组中，得出正确的结论。这种课外练习有效地开展了地理学习，提高了地理学习的开放性，不仅可以帮助学生感到地理学习的乐趣，还培养了学生的创新思维，并获得了更高的教学效果。

3.利用视觉和直观的教具发展学生的空间思维能力

考虑到地理学的学科特征，空间思维能力是地理教学的基础，也是学生分析地理学和解决问题的关键。由于空间规模大和其他原因，许多关于高中地理教学的知识在生活中无法直接被注意到。例如，地球运动、大气环流等。由于这种内容，教师不可能只用语言表达。但是，如今，在教学中有更多的现代教学工具。除了诸如地球仪和天球仪之类的直观教学工具外，还有大量的多媒体培训资源。通过使用这些教学工具和教学资源，这些现象可以在学生面前生动生动地显示出来，有助于记住和理解，并改善学生进行空间思维的机会。

4.引入现代教学方法，直接介绍地理学科并发展学生的空间思维能力

高中地理教科书中的大多数内容都非常古老，例如属于宇宙知识的地理主题和地理现象，而且大多数学生从未遇到过。今天，高中地理教师可以引入直观的教学工具，并充分利用多媒体技术、地理模型、地理挂图和其他直观工具，以可视化上述各种现象的发展，使学生可以亲身感受，并使用这些教学方法来培养学生的空间思维能力。

随着中国教育体制改革的不断深入，学生技能的发展将越来越受到人们的关注。简而言之，在高中进行地理教学时，教师需要充分利用地图教学，以更好地提高学生的创造力和理解能力，从而充分提高学生的整体能力。

参考文献：

[1]宋金敏.论高中地理教学中学生地图能力存在的问题与培养方法[D].河北师范大学，2012.

[2]郭瀚.高中地理教学中学生地圖技能的培养[J].城市地理，2015，（10）：10-11.

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