探究初中班主任工作的几点做法

摘要：课堂管理是一项艰巨、复杂而重要的任务。班主任是教育者，亦是课堂工作的组织者和负责人、教学工作的协调者、学校目标管理的具体实施者。以及学、家庭和社会之间的桥梁和联系。为了让班级中的所有学生，都能够为这新一代面向全球发展的中国崛起和高度的社会化水平做出贡献，班主任要承担这一个非常艰巨而光荣的历史使命。

关键词：中学初中教师;课堂安排;学生管理

在信息时代，在校学生既聪明又成熟。与过去相比，学生的知识水平和认知能力得到了顯着提高，自我发展和自我意识也得到了改善，有自己的办事理念和原则。因此，如何在新时代的学生的新特点方面有全面的提升，成为新时代的课堂教育者一个亟待解决的关键课题。

一、班级管理原则

课堂管理理念：热情工作，真诚沟通，教导学生知识，树立良好的价值观。

课堂管理政策：诚信与民主。

课堂管理策略：养成积极学习的习惯;树立快乐的学习态度;营造轻松的学习环境;发现快乐学习的乐趣。

二、班级管理方法

（一）以个人魅力吸引学生。

在现代社会中，知识激增，信息涌入。如果班主任不能改善学习，及时增加新知识和更新观念，就不能适应改革开放的教育要求，不能跟上时代快速发展的步伐。“我们首先必须对自己进行自我提升。”作为班主任，如果要获得所有学生的理解、信任、钦佩和爱，必须首先专注于深入学习，通过教学业务不断加强，提升学习和基本技能，不断获取知识，从而成为一名出色的老师。

（二）利用文化和体育活动团结学生。

如果举办的课堂活动对所有学生开放，无论它是什么，这都将是巨大的成功。例如，在学校歌唱比赛和运动会上，班主任必须告知学生，这是创造和谐的学习环境、创造大家的向心力量、凝聚力和树立集体每个人的荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，而不同意参加这些活动，那就等于是破坏了班级的团结和削弱了班级的连贯性。

（三）诚实、民主和友善地对待学生。

都知道，教师们应该形成公平与民主的做事风格，但实际上没有人能做到这一点。尽管学生有某些无法及时解决的问题，但不会引起叛逆和嫉妒。如果耐心地指导学生，则有可能赢得学生的信赖。当向学生提供指导时，将需要不断教学生，否则学生会觉得老师正在看低他而伤到自尊心。“没有爱，就没有教育。”作为一名人类老师，有爱心的对待学生是对学校和学生的最深厚的爱，这是对国家对未来充满热情的期望的总和和体现。作为一名班主任，准备牺牲自己的时间，和精力来照顾学生的生活，带领学生的学习并帮助其进步和实现自己的理想。有时，甚至放弃自己的时间和陪伴家人，这要求每个老师尊重和信任、关心和爱护、同情和谅解。鼓励学生为每个班级提供帮助其他在课堂上的角色。此外，还可以从课堂中选择受教师激励的学生，并可以从课堂中的杰出人士或学科中选择教育实例，以鼓励每个人向这些优秀人才学习。

三、课堂管理经验

（一）指导学生树立正确的人生观

鉴于学生自身的实际情况，应通过对自己的现实分析和研究，对自己与学校其他学生之间差异的正确理解以及对自己的定位进行指导。了解自己的长处和短处，了解自己的兴趣和爱好，思考自己的过去，探索自己的现在，并塑造自己的未来。同时必须受到严格的对待，并接受正确的思想教育，以便能够调整自身的学习态度，避免自己的错误行为使其他学生失望，并且错误地发展其他学生的认知方向，这才能有助于同学间彼此的健康成长。其次，目标的定位应与自身的实际情况保持一致。第三，学生必须增强能力和进行能力的发展，注重专业技能的发展，培养良好的学习素质，并保持严谨的生活方式。这些是具有现代意义的学生必须具备的关键素质。

（二）将正规教育与加强治理相结合

首先，班主任必须有科学的管理思想。有必要将班级治理与教育结合起来，通过班级治理促进教育，并通过教育促进班级治理，以使两者相辅相成。其次，需要制定科学的规章制度，并特别注意学生生活的基本习惯，包括文明的语言、行为、校内外的学习行为、纪律和道德规范、以及将常规程序制度化。此外，日常管理对学生行为的发展具有指导作用，因此需要建立监督机制。班主任可以依靠学生的力量及时了解情况，并适当表明学生可以在课堂中实施例行管理，使课堂管理更加科学。

（三）建立评估和合理评估学生

能够公平公正地进行学生教育，并从事实中寻求真相的能力，是成为一名优秀的班级老师的先决条件。因此，班主任必须首先学会同情。让自己从学生的角度、位置和所处的环境，理解和处理事物，了解学生的想法、感觉和行为，并给予高度的关注。第二，需要学习重视学生并建立信任。用欣赏的眼光看每个学生的表现，发现学生的特征和亮点，并尝试鼓励学生。第三，必须毫不犹豫地投身于与学生的互动中。多与学生交谈，使学生感到老师在乎自己，在乎并信任自己，建立了师生之间的良好关系。第四，教师要抓住形势，使教师兴奋、喜悦而受到鼓舞的是，激发了学生的自信心，让学生体验成长，感受活动中自己的进步，走出自卑感的阴影，并享受自己的价值所带来的快乐和幸福。

简而言之，如果想很好地管理教学，则需要有一个效训练有素的班主任。而班主任的工作既是复杂的工作，也是在时代变化中不断发展的工作。这就要求班主任要用心去评估和营造良好的学习环境。

参考文献：

[1]小学班主任德育工作创新策略漫谈.田海霞.中小学教学研究[上].2018

陕西省榆林市靖边县杨桥畔镇九年制学校 贾微