高中数学教学中小组合作学习的实施途径分析

摘 要：高中阶段是学生教学阶段的重要阶段，学生在高中阶段面临着升學的压力，同时高中教育也决定了学生一生的命运。数学学科是高中学科中比较重要的学科，高中数学老师在教学时也要承受一定的压力，积极进行教学改革，选择更加适合学生的教学方式。小组合作教学不仅可以提高数学教学的质量，而且能够激发学生的扩散性思维。小组合作教学是一种新型的教学，在现在高中数学教学中充分运用起来，可以更好的保障教学的效果。本文将主要围绕小组合作学习和高中数学教学融合为话题，针对有关内容进行深层次的阐述。

关键词：高中数学;小组合作;实施途径

小组合作教学不同于其他的教学方法，它更加强调了学生是课堂主体，运用小组合作教学方式，老师要将课堂还给学生。针对高中数学这种探究性比较多的学科来说，更加符合小组合作教学的特点。现在很多高中学生对数学学习没有太多的兴趣，主要是老师的教学方法不太得当，运用小组合作的教学方法，不仅促进了学生之间沟通和交流，帮助学生获得更多数学问题解决的思路，而且也能够形成良好的学习氛围，让学生可以高效的完成数学任务。

1 小组合作学习的优势分析

小组合作教学方式在数学学科中的应用效果是特别显著的，高中阶段的学生本身就要面临着一定的科研压力，很多问题的解决都需要独立分析，这就缺少了学生们之间沟通的机会，无法让学生拓展自己的思维能力。高中数学学科本身就具有一定的灵活性，数学问题的解决并不是按照套路进行回答，更多的是要学生有一定的逻辑思维和灵活性。那么利用小组合作的教学方式，可以让学生就一个数学问题展开充分的讨论，在讨论的过程中，学生们会产生出不同的解决方式，这样也有利于学生拓展自身的思维，而且学生们的数学问题讨论可以使得课堂更加轻松愉悦。其次，小组合作教学方式可以更好的拉近师生之间的关系，增进了彼此之间的感情，让学生更加信赖老师。

2 具体的措施分析

通过实际运用的效果，我们可以知道小组合作的教学方式是非常有利于高中数学教学活动开展的。以下将针对两者充分融合的具体措施进行分析。

2.1 老师要对小组进行合理的划分

为了更好的发挥出小组合作教学的价值和作用，老师就需要对班级进行科学的小组划分。在划分时，老师也要秉持一定的原则，首先每一个小组要控制一定的人数，一般4～6个人比较科学，如果人数过多的话，不能保证每一个学生都能参与到讨论过程中来，再给一些比较自卑的学生来说，更加增加了数学学习的难度。其次，每一个小组的水平应该相当，不能将小组的水平太极端化，否则在一个小组内没有一个学习成绩较好的学生来带动，是不能改善整组学习气氛的。在这方面老师要多下一些功夫，对班级每一个学生的实际水平和个人性格有所了解，并将其安排到合适的小组，更好地推动了班级数学成绩的提升。

2.2 积极的引导小组成员开展交流和讨论

对于刚成立的小组来说，同学们之间可能不太熟悉，老师可以运用一些游戏来进行团建活动，这样可以更好的增进了小组的凝聚力，便于小组成员之间开展交流和讨论。其次，老师结合每一个学生的特点给小组设置组长，让组长来带动起组内的氛围，每一个组员都要充分的认识到自己的作用，积极的回答问题。

比如在讲述正弦函数的图像和性质时，首先要让学生对于正弦函数的基本表达式有着一定的认识，其次老师给出一些数值，让小组成员通过交流和讨论得出他们所对应的函数值并画出所给出的图像，老师要记得观察学生们交流讨论的情况，并及时纠正他们在计算的错误，从而引导出学生们画出正确的图像。在画完正弦函数图像之后，老师可以问学生大家观察一下自己所画的函数图像，它具有哪些特点呢？引导小组成员交流讨论，讨论结束之后，每组派一个代表进行发言。学生们集思广益，从而得到了正弦函数的基本性质。这样学生们在进行自我探究的过程中，就学习到了本节的重难点，还可以帮助学生加深对理论知识的印象。

2.3 科学的选择小组学习的内容

老师要结合教材的实际内容来选择更符合小组探究的内容，并不是所有的内容都适合运用小组合作的方法。与此同时，老师要引导每一个小组进行分工协作，具体的分工情况要让他们小组成员自行商定。比如在讲述向量的数量积内容时，可以让学生们对于向量数量积公式的由来进行探究，探究的活动更加适合小组成员一起讨论，在探究的过程中，组长也要发挥出作用，让每一个人都能说出自己的看法，结合每一个学生的特点来开展分工作业，从而大大的提高了整体的探究效率。

3 结束语

在高中数学教学过程中，学生通常会出现无聊，容易走神的现象。这主要和老师不科学的教学方式有关。老师要结合教材的内容开展小组合作的教学活动，从而更好的提高了教学的质量，同时也推动了学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]王靖.高中数学教学中小组合作学习的应用探究[J].数学学习与研究，2019（23）：27.

[2]唐茂林.运用小组合作学习.提高高中数学教学效率[J].文理导航∙教育研究与实践，2014.

[3]欧阳志.浅析小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].亚太教育，2016.

陕西省咸阳市三原县北城中学 乔丽