德阳市大学一年级学生自然灾害防灾素养的研究

摘要：如何减少自然灾害带给人类的伤害，成了人们一直思考的主题。根据当地实情，结合国内外研究学者的经验，以德阳市大学一年级的学生为研究对象，以问卷调查法为研究方法，以自编问卷为研究工具（克朗巴哈系数为0.707;KMO系数为0.644），探讨德阳市大学一年级学生自然灾害防灾素养现况、人员背景、影响因素、获取信息的渠道，为德阳高校以后开展防灾减灾教育提供参考依据。

关键词：自然灾害;防灾教育;防灾素养;防灾价值观;德阳高校

中图分类号：X43文献标志码：A

文章对四川省德阳市大学一年级学生自然灾害防灾素养之相关性进行了研究，详细分析了学生防灾素养的现状、人员背景、影响因素、获取信息的渠道，希望以后能为防灾减灾教育以及防灾研究提供参考。

1 研究背景

近年来，世界各地发生的自然灾害给人们的生命财产以及自然环境带来了非常严重的伤害。根据2006年亚太地区地震演练培训会议专家学者报告统计，从新中国成立至2006年，自然灾害造成我国大陆地区平均每年约1000亿元的经济损失，约2亿人受灾，约4000万公顷庄稼受损[1]。然而，四川受自然灾害影响最为严重。

2 文献综述

随着我国防灾减灾管理体制不断优化，防灾减灾管理法律不断建全，各省份各地区都成立了不同级别的防灾减灾救灾综合协调部门，为防灾减灾救灾起到了关键性的作用。先后修订、公布了《中华人民共和国防震减灾法》《中华人民共和国突发事件应对法》《军队参加抢险救灾条例》《中华人民共和国消防法》等法律法规[2]。

3 研究设计与实施

3.1研究对象

本研究的研究对象是德阳市大学一年级的学生。由于2020年特殊原因，只能通过QQ、微信、网络帖吧、朋友圈转发等形式采用随机抽样法，向四川工业科技学院大一学生发放调查问卷，受试者通过网络进行填答。本次受测人数3226人，发放试卷1000份，回收试卷851份，试卷回收率为85.1%。经计算机及SPSS统计软件进行数据处理，扣除无效样本0份后，共计有效样本为851人。

3.2研究方法

本研究的研究方法采用的是文献分析法和问卷调查法，本研究所用的调查问卷是研究者根据普通高等院校阶段自然灾害防灾素养内涵和查阅文献资料，综合考虑后由作者自主设计编制。其中本研究用到的自然灾害防灾素养指标是引用于专家叶欣诚等人编订的普通高等院校阶段自然灾害防灾素养内涵。

4研究结果与分析

性别不同的样本对于防灾素养总分均呈现出没有显著性（p>0.05），这说明不同性别的样本对于防灾素养总分均表现出一致性，没有差异性。

城镇的平均值（728.84）明显高于农村的平均值（713.48），家庭所在区域对于防灾素养总分呈现出0.05水平显著性（F=4.246，p=0.040），其P值小于0.05，说明家庭所在区域不同的样本对于防灾素养总分有显著性差异。

国籍不同的样本对于防灾素养总分均表现出没有显著性（p>0.05），这说明国籍不同的样本对于防灾素养总分均表现出一致性，并没有差异性。

父母受教育程度不同的样本对于防灾素养总分均表现出显著性（p<0.05），这说明父母受教育程度不同的样本对于防灾素养总分均有著差异性。

學习形式及层次不同的样本对于防灾素养总分均表现出没有显著性（p>0.05），这说明学习形式及层次不同的样本对于防灾素养总分均表现出一致性，并没有差异性。

信息来源可靠度不同的样本对于防灾素养总分呈现出0.01水平显著性（F=15.371，p=0.000），其P值小于0.05，意味着不同信息来源可靠度不同的样本对于防灾素养总分有着差异性。

5、结论与建议

经调查研究发现，从总体上看德阳市大学一年级学生的防灾素养整体表现较好，对于自然防灾灾害认识、应变知识、防灾价值观、准备行动方面较为熟悉，其次是防灾责任感，但在防备知识、防灾警觉性、防灾技能应变行为方面表现欠佳。究其原因，可能是因为学校周边地势平坦，最近几年学校周边未发生过重大自然防灾，学校、家长、学生本人对自然灾害防范方面不够重视，未能培养出学生较高的防灾警觉性，因而导致了学生在灾害防备知识和应变行为方面欠佳。

根据研究结果与讨论，针对防灾减灾救灾教育主管部门、普通高校、未来防灾减灾救灾教育研究者，研究者提出一些个人建议：

（1）希望世界各国、社会各界高度重视防灾减灾教育，用实际行动参与到防灾减灾教育制度的建设中来，为丰富防灾教育内容和教育形式提供更多帮助。充分运用现代通讯技术和移动互联网技术，开发建设防灾减灾预警系统和防灾减灾救灾信息共享平台;鼓励中等职业教育与高等教育积极申报和开设防灾减灾救灾相关专业，大力推进相关学科建设。

（2）建议各普通高校成立应急救灾领导小组，有条件的学校，可以申请开设防灾减灾救灾相关专业，各地区根据当地实际情况，开设具有当地特色的防灾减灾救灾课程。学校每学期至少开展一次自然灾害防灾演练和专题防灾讲座，组织全校师生积极参加校内外关于防灾减灾救灾知识和技能竞赛，不要因为升学和就业压力而逼使学生放弃提升防灾素养的机会。

参考文献

[1]李宏.基于国民财富损失控制的自然灾害防灾减灾研究[D].辽宁：东北财经大学，2011.

[2]刘牧.高校开展防灾教育的意义、现状及基本途径[J].北京教育（高教），2020（05）：44-47

1.四川工业科技学院，四川 德阳 618500;2.泰国格乐大学，曼谷 挽卿10220 王兴友 廖博毅 陈王光