小学英语教学中自学能力的优化探讨

摘要：小学英语是帮助学生建立学习基础的过程，其中最重要的是学生学习习惯的建立。良好的学习习惯可以使学生受益终生，并且在小学中学生们的各方面都在不断的改变和成长，教师们的引导至关重要，良好的引导可以使学生增加对英语学习的兴趣和信心，为之后的学习打好基础。而学生的自学能力是所有学习习惯建立的前提，只有学生拥有自学意识，才能自主的进行学习与思考，并在此基础上提升自己各方面的能力。

关键词：小学英语;自学能力;熟读课文;带着问题;复习反思

自学能力指的是学生在面对未知的知识，有勇气有信心的根据自己的理解对所要学习的知识进行解读，并用自己的学习方法，把这些知识转化为自己的。作为教师的我们应该正确引导学生建立自学能力，在课前引导学生提前熟读课文，对英语课文有大致的了解，并教会学生在自学时带着问题学习，而在课后教师要做到引导学生对所学知识进行反思，并进行巩固理解。

一、提前熟读课文

首先在英语学习中，课文是所有的基础，无论是生词、句式还是语法，都是从课文中学习的。因此，学生在自学时应先熟读课文，再进行细致的学习。课文的熟悉不仅利于学生对整篇课文的理解，更有利于学生迅速掌握其中的生词及句式，越是熟悉的句式，学生在运用时就会更加灵活。并且学生在自学过程中熟读课文后，能对所要学习的知识有一个大致的了解，方便教师在课上根据学生自学的程度调整教学内容和教授方式。小学课文很多都是非常有趣，而且贴近生活的内容，学生在自学过程中熟读课文的时候也能对英语学习产生浓厚的兴趣。由此看来提升学生自学能力，需要从熟读课文，预习课文做起。

例如，我在教授“How much is it”课文前，就引导学生进行课前预习，自学课文，我要求学生在自学时，首先通读课文将生词标注出来，然后把课文从头到尾熟读三遍，重点熟悉其中的句式、语法以及所涉及的关于英语语言中的一些习惯。熟读过程中，学生可以将自认为有难度的句子记录下來，上课时重点听讲。熟读课文，不是简单的要求学生将课文通读，而是需要学生通过思考，在思考中进行朗读，这样的学习才是最有效的。学生没有带有想要学好以及想要了解知识的目的来学习，那么读多少遍课文都是没有效果的。

二、带着问题学习

教师在引导学生进行自学时，最重要的是要引导学生学会带着问题进行思考。每个课文前面或者后面都会设有专门的题目，来帮助学生进行理解，学生可以将这些问题记下来，再进行阅读，这样有目的性的找寻答案的过程中，能帮助学生更加专心的学习课文。并且带着问题进行思考，不会使学生对课文及学科产生厌烦情绪，很多时候兴趣是最好的老师，但是兴趣也是最容易失去的，而教师应该做到的是将兴趣转化为学生对学科知识的求知欲望，并且将学生的求知欲望不断地延续下去，帮助学生点燃英语学习中的火花，让其在之后的学习之路上不断燃放。这样自觉的有思考的学习才能帮助学生建立良好的学习习惯，为以后的学习之路奠定良好的基础。

例如，我在教授“What can you do？”课文时，在课前学生进行自学时，给学生出了与课文相关的三道题目，用以此来帮助学生对课文进行理解。学生对课文不熟悉时，可以先把这三道题目记录下来，并根据题目中的关键词来课文中找到答案，在找寻答案的过程中，学生慢慢的理解了课文的整体意思，并且学生需要重点研究问题，对应的句子，并对这个句子进行翻译理解，而在这样的过程中，学生对此句的句式语法以及所涉及的生词都有了了解和掌握，这样的学习才能称之为高效的学习，只有这样的自学，才能真正的帮助学生有效率的学习到对自己有用的东西，并将这些知识真正转化为自己的能力。

三、课后复习反思

自学能力不仅体现在课前，更多的体现在学生课后，在学习过程中，学生可能会犯各种各样的错误，而教师应该做到的是引导学生把这些错误记录整理下来，帮助学生利用这些错误进行复习与反思。自学中的复习与反思是非常重要的，学习是一个完整的过程，少哪一步都不能达到真正效果的，而学生课后对知识进行复习和反思，完成了所有步骤中的最后一步。在学习完课文后，学生需要对客户的单词句式以及语法进行复习，复习时学生要学会提出问题，并自我解答，对于自己错过的题目，学生要重点反思，当时自己的感受。

例如，我在教授“My New room”课文后，我就要求学生对上课所学的生词语法进行复习反思，并且在课上我对于所学的知识进行了测试，学生需要根据这次的测试对自己的能力以及所掌握的知识进行评估，判断自己之后的学习应该怎样进行。复习反思主要是帮助学生查漏补缺，而教师应该正确地引导学生，所有题目都要复习，所有错题都进行反思的自学是无效率的，浪费时间的同时也浪费了学生的精力，以及对学科的热情。而正确的复习反思应该是有重点的进行，针对某一知识点或者针对自己不理解的内容，进行反思与复习，帮助自己学习知识，复习知识，巩固知识，反思自己的错误，这样的自主学习才是真正的有效的自主学习。

综上所述，小学英语教学中自学能力的优化，需要从课前熟读课文，预习带着问题进行思考，以及课后的复习巩固中进行。所有的事情都需要同学脚踏实地，一步一步的进行，才能建立真正的自学能力，这不仅需要学生不断的进行锻炼，也需要老师们拥有很多的耐心与细心来帮助学生真正的建立良好的学习习惯，树立良好的自学意识。

参考文献：

[1]黄雪璇.小学英语课堂中自主学习的开展[J].学周刊，2017（08）

[2]钱新苑.“自主学习”让小学英语课堂焕发活力[J].英语广场，2015（06）

宁夏石嘴山市丽日小学 张洁琼