新时代高校思想政治教育话语优化研究

朱静

摘  要：高校思政话语表达直接对高校大学生核心价值观培养产生影响。新时代的教育发展对高校人才培养提出新的要求。高校必须针对思政话语体系、话语内容等做好充分优化，提高思政教育的适应能力，切实围绕思政教育未来化发展开展教育规划，解决当前阶段高校思政教育面临的问题，才能为未来更好提升我国高素质人才培养能力提供有力的教育保障。本文分析了新时代高校思政教育话语体系存在的问题，提出加强高校思政教育话语的教育影响力、提升新时代信息媒体的思政教育话语引导能力等话语优化策略，以供参考。

关键词：新时代;思想政治教育;话语优化;高校

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）05-000-02

新时代高等教育发展水平的提高，改变了传统模式高等教育发展局势。高校应基于新时代教育发展的新需求做好深层次教育改革，利用对思政教育话语优化来提高高校思政教育实践水平，弥补新时代高校思政教育不足，力图在新时代背景下建立良好思政教育环境，不断做好多元化教育实践创新，提升高校思政教育综合质量，为后续阶段高素质人才培养创造有利条件。

一、新时代背景下优化高校思政教育话语的必要性

（一）提升新时代大学生思政教育实践有效性

目前，随着互联网时代影响力逐步提升、自媒体发展及网络娱乐文化的发展，极大丰富了大学生日常学习、生活，同时也使思政教育工作得到巨大调整。其中，网络负面信息及负面内容的传播，时刻对大学生思想健康产生影响。在以上种种因素的影响下，当代大学生对思政教育抵触心理愈发严重，对思政教育概念的曲解及思政教育内容的误读，促使大学生难以秉承客观心态参与思政学习实践，降低高校思政教育实效性。围绕高校思政话语优化做好教育改革，则能从新媒体信息化、思政教育改革等多个维度，为高校思政教育提供多方面、多层次教育支持，促使思政教育能不再以好高骛远的视角开展工作，而是脚踏实地从大学生思政教育诉求角度出发，逐步做好深层次思政教育渗透，使思政教育工作真正成为新时代背景下塑造大学生良好时代风貌的有效策略。

（二）构建新时代大学生思政教育发展新生态

新时代背景下丰富课程体系及多元化课程教学内容，可以给予大学生更多的教育选择。随着大学生群体总数的逐年提升，思政教育工作的开展也产生一系列基础问题，导致思政教育难以更好地做好教育对接。在此形势下，高校围绕思政教育话语体系优化做好教育改革，则是适应新时代教育发展新环境的重要举措。高校对思政教育话语的优化，势必要从改变教育生态环境、提高教育适应能力、弥补角度缺失及提高教育实践水平四个维度开始规划。通过营造良好教育发展环境，实现思政教育能力的大幅提高，使新时代下思政教育工作开展，能切实解决当前面临的主要问题，为后续做好高素质人才培养创造时代新机遇。

二、新时代高校思政教育话语体系存在的问题

（一）话语体系相对滞后

高校思政话语体系构建，需要基于时代发展不断做好改革优化。但部分高校思政教育体系不完善，加之未能在思政教育方面投入足够教育资源，导致思政教育话语体系较为单一，难以满足其多元化需求。其中思政教育内容适应性不足及课程教学方法的落后，一定程度限制思政教学工作开展，促使思政话语的运用难以起到积极教育效果。面对这一问题，高校应围绕新时代教育发展做好系统化教育布局，从思政教育话语创新及体系优化角度，提高思政教育工作的时代契合度，促使高校思政教育在思政话语有效运用下形成良性教育发展循环，从而有效适应新时代思政教育发展新环境。

（二）话语结构脱离大学生实际学习、生活

确保思政教育可以进一步深入大学生学习、生活，是思政教育发展的核心关键，也是提高高校思政教育有效性的科学策略。在此过程中，思政话语必须发挥积极的教育引导作用，以改变大学生思想认知，使大学生在学習、生活过程中能以思政教育基本内容为原则，更好地进行自我约束及自我反省。而在实际思政教育实践方面，部分高校盲目开展思政教育布局，未能结合实际教学现状调整教学方向，导致高校思政教育话语脱离大学生实际学习、生活。最终，促使部分大学生对思政学习产生一定的抵触心理。这样不利于思政教育工作的长效化推进，对后续阶段高校思政教育工作的开展产生阻碍。

（三）话语内容缺乏思想共鸣

高校思政教育的稳步推进，必须尊重学生在思想认知上的个体化差异。家庭环境、教育经历等因素，均可能对大学生思想状态及思想高度产生影响。所以，高校思政话语内容选择，需要基于学生个体化差异做好针对性地教育规划，确保话语内容应用有效性。但部分高校在思政教育方面，仅注重工作的统一性，未能从保障教育多样性的角度选择思政话语内容，导致高校思政教育的开展无法引起大学生在思想上的共鸣，降低大学生的感知能力，促使思政教育无法切实发挥积极教育引导优势。

三、新时代高校思政教育话语优化策略

（一）加强高校思政教育话语的教育影响力

提高思政教育话语影响力，必须从强化教育渗透能力及话语的生活化实践两个维度做好规划。高校需要针对新时代思政教育需求，开展一体化思政教育联动，以课程思政为载体，将思政教育渗透到不同学科，促使各个学科之间能以思政教育为中心开展深层次专业教学工作。其中，高校思政教育对话语内容的运用，需要与大学生实际学习、生活保持高度契合，在充分了解学生思政诉求及生活现状的同时，调整对思政教育话语内容的运用，逐步从话语内容生活化布局角度开展教育实践。以教育实践作为核心切入点，逐级推进思政教学工作，使环境变化对大学生思想认知产生潜移默化地影响，进一步改变学生思想状态，使其保持积极心态参与课程学习实践，逐步提升思政教育水平。基于对思政教育话语影响力的强化来弥补新时代高校思政教育不足，进而为高校建立新的思政教育环境[1]。

（二）提升新时代信息媒体的思政教育话语引导能力

充分发挥信息時代新媒体引导作用，对于提升高校思政教育能力至关重要。高校应从掌握媒体话语主导权角度，做好信息网络媒体的教育宣传;以马克思主义理论体系为中心，逐步拓展思政教育涉及内容及领域;通过在思政教育话语中融入大学生感兴趣元素，强化大学生对思政课程的学习兴趣;并在网络媒体的进一步引导下，有效融入现有思政课程学习环境。

在此过程中，高校可以在网络社交平台设立媒体账号，还可以与媒体平台开展合作的方式进行教育话语优化，运用媒体力量重构思政教育话语体系，使高校思政教育对话语内容的运用可以紧跟时代发展步伐，切实从大学生思政教育培养视角看待思政教育问题。改变传统思政教育模式，从更深层次挖掘信息化时代教育资源，使新时代背景下高校思政话语的教育引导可以切实发挥多元化教育的优势。

（三）建立多元化高校思政教育话语体系改革机制

高校思政教育话语与时俱进，需要通过积极的教育探索积累经验，从实践中掌握多元化教育技巧，并建立完善教育改革机制，促使高校思政话语体系的改革可以得到充分落实。通过开辟高校思政教育的新路径，实现对教育能力的提升。对此，高校可与政府机构、企业开展一体化教育联动，由政府机构派专员为高校思政教育提供支持，并指出当前教育不足，进一步传达政府机构的政治思想精神，使高校在思政教育体系的构建方面，始终走在时代的前列[2]。企业则可为高校思政教育实践提供学习实训场地，通过积极开展思政教育实践活动，提高大学生对思政概念的学习能力，使大学生对思政教育产生一定探索意识。一方面，运用学习实践活动可以提高大学生学习兴趣;另一方面，亦可为高校更好地掌握先进的思政教学经验提供保障，促使高校思政教育话语体系的改革取得良好成效。

（四）创新高校思政教育新思维及话语新内容

长期以来，我国高校思政教育工作始终围绕提高大学生思政学习成绩开展布局，忽视对思维逻辑及思想认知教育培养的重要性[3]。新时代背景下高校思政教育话语优化，必须要从教育创新的角度做好改进，提高话语的适用范围。例如，对思政学习存在抵触心理的大学生，高校不应利用学分进行约束，而是要利用柔性策略，对大学生进行感化。根据大学生存在的思政学习问题，逐步做好深层次教育分析，了解影响其积极参与思政学习的阻碍因素，帮助大学生摆脱学习困境，使其形成正确的学习思维逻辑。而后再结合对思政教育话语的运用开展系统化教育工作，使大学生能在思政学习方面形成正确认识。除此之外，高校也需要在话语内容创新方面做好优化，结合新时代的新事物提升话语内容包容性，使其符合当前时代背景，让大学生对思政学习产生一定亲切感。以此，提升新时代背景下高校思政教育话语应用有效性。

四、结语

综上所述，新时代高校思政教育话语优化，需要结合新时代教育发展需求做好深层次教育规划。通过了解大学生思政教育动态及掌握大学生学习动态，进行开展针对性的教育改革，促使高校思政教育话语的运用对以后思政教育稳步推进奠定坚实基础。

参考文献：

[1]胡亮华，查静.马克思交往理论视域下新时代大学生思想政治教育“双主体”模式研究[J].南通航运职业技术学院学报，2020（3）：79-82.

[2]李涛，等.基于新时代生态文明建设探究化学课程思政建设路径[J].化工管理，2020（34）：37-39.

[3]张杰.新时代思想政治教育与高校英语教学有机融合模式的探索和实践[J].湖北开放职业学院学报，2020（22）：78-79.

（责任编辑：张咏梅）