乡镇小学特殊天气如何进行体育课的研究

韩星

摘 要：当地属亚热带季风气候，雨量充沛，年降水1200毫米，四季分明，春季风和日丽;梅雨时节，又阴雨绵绵;夏季炎热，秋天干燥凉爽;冬季寒冷、干燥。过去体育课堂教学每逢下雨、高温或冰雪等特殊天气，一般是在教室里讲授体育与健康基础常识与基本理论知识，室内体育课是学校体育课程的重要组成部分，却长期处于被忽视的地位。我们通过发展室内体育课的教学内容来解决体育课受天气影响较大或无法开展的现状。调查发现我区大多数乡镇小学还没有建成能进行体育教学的室内体育场馆，给阴雨天氣的体育教学带来一定的影响。

关键词：乡镇小学;特殊天气;体育课

体育课在大多数人眼里就是个玩儿，玩好也就是上好课了，事实上也的确如此，体育课注重的其实就是一个“玩”字，能玩好，这节课的效果也就有了，教学的目的也就自然而然的达到了。这是对于室外课而言的，如果是特殊或极端天气，不能经常带着学生去室外。那么，体育课应该怎么上，才能让学生能够像上外堂课那样兴趣盎然呢？文章从室内场所设施安排、室内体育内容设计出发，为在特殊天气状况下上好体育课提供参考。

一、充分利用学校各室内场所设施

1、当学校室内运动场馆有限时，就要考虑到现有场地器材与体育室内理论课合理交替。体育教师之间要根据自己授课内容进行相互协调，部分班级在室内场馆上课，部分班级在教室内授课。

2、当学校没有任何室内运动场馆时，则要充分发掘可运动的场地，毕竟有强度的体育课才能提高学生的体能或技能，增强体质。适当开发学校的食堂、音乐室等一切室内场地的空地，并进行一些可操作、可伸展、安全系数高的运动练习等。

3、如果只能在教室内上课时，在考虑到上理论课的同时，还可以通过调整课桌椅的位置等来适当进行运动技能传授等。

二、教学内容设计

1、队列对形训练及徒手操练习

利用课桌的纵横行间进行队列对形训练（凳子放在课桌下面），向左、右看齐，原地三面转法，原地踏步，多种形式的报数练习等。为了室内体育课教学需要，可自编了一套室内广播操，动作名称和节拍跟现行儿童广播操一样，配上音乐和口令录制成音频文件，上室内体育课时，可代替一般性准备活动。根据教学需要，还可以自编和选用一些其他徒手操。

2、运用多媒体教学

将体育室内课抽象单调的理论知识、文字、材料、插图，体育实践课技术性强、学生难以理解、模仿困难的动作，经过精心设计、有创造性地制成多媒体课件，突出动作技术知识教学的重点、化解教学的难点：对当前上课所教运动技术有实践指导意义，提高效率。有些结构复杂、技术性强的动作还要求必须在瞬间的快速运动中完成。例如：在教习跳高进行动作示范时，跳高的“起跳——过杆——落地”的动作;再如在教习极性跳远的蹲踞式跳远时，其“踏板——腾空——落地”的动作等等，这些动作都是日常生活中很少出现的形态动作，也给教者和学者双方都带来了很大的困难。教师虽进行反复讲解、示范，但学生仍然对关键动作难以掌握，而教师更不可能将自己长时间停留在空中进行分段讲解。而多媒体特有的图、文、声、像同步，三维动画演示，模拟实物形成过程等特点，恰恰可以很好地将体育知识点活化成为一个个生动鲜明的场景，把难以理解的技术内容生动形象地展示出来，将复杂的技术动作用“定格”、“慢镜头”等方式逐渐展现在学生眼前，教师可以逐次讲解各个分解动作，并针对重、难点进行分解演示、定格，这样就能让学生在屏幕上清楚地看到自己所难以掌握的各种动作中的关键性技术动作的做法，加强理解的深度，从而取得事半功倍的效果。

3、延伸所教项目，做到学有所用。

在很多体育运动项目上，我国已进入世界体育强国之列，例如：乒乓球、体操、羽毛球等。体育运动在人们的生活中占据着越来越不可缺少的地位。很多学生希望对自己最喜欢的项目有更进一步得了解，让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此，在体育理论教学中，结合所教运动项目的内容，不仅要求学生掌握其技术理论，学会自我锻炼的方法，而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，介绍裁判方法。使学生将来不但能够参加组织比赛，并通过他们向社会宣传体育，带动和促进我国群众体育活动的开展与普及。

4、教授卫生保健知识

可以利用室内体育课向学生传授交通安全，夏季预防溺水，火灾、地震逃生、科学锻炼、健康饮食、保护视力等卫生保健方面的知识。教师在理论教学中，应针对学生实际情况，对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的？”、“科学锻炼身体的方法”、“冬季体育锻炼的好处”、“锻炼身体的几种主要手段”、“运动创伤的预防和处理”等方面的教育，让学生对体育有一个更加清楚的认识。

5、身体素质训练

每节课都要安排一定的身体素质训练内容，以弥补由于场地小、课堂密度和运动量的不足。通常是采用分组轮换的方法进行，按座位把学生分成若干小组，运用行进间练习的方式，如练习车轮跑、原地快速跑、蹲跳起，徒手操等动作。同学之间还可以通过互相配合的方式，利用课桌椅，练习各种健身动作。

6、室内体育游戏

体育游戏作为体育活动的一个组成部分，有其快乐性、竞赛性、教化性、易行性，以玩带学，课堂内容游戏化会让学生兴趣大增的同时有寓教于乐的功能。室内体育游戏通常分为两大类：活动性游戏和智力游戏。

室内活动性游戏：如凤凰飞、五毛和一块、大瞎话、连连看等游戏，也可以根据场地实际条件进行自主创编体育游戏。除了体育游戏外，还可以简单涉及到民俗特色的游戏：如“萝卜”、“城门几丈高”“抓籽”、“吹羽毛”、“弹蚕豆”等。既确保了趣味性，又继承发扬了民间民族传统特色体育，既强身健体，又增强民族自豪感。

智力游戏：棋类活动、拼图游戏、数字游戏、脑经急转弯游戏等都是适合在室内可以玩的益智类游戏。利用课堂进行学校棋类比赛，丰富学校体育生活。

7、其他内容的教学

讲解体育课的常规要求、普及一些体育项目的比赛规则及裁判知识，和学生交流重大体育赛事情况，国家领袖和世界名人锻炼身体的故事，著名运动员刻苦训练、顽强拼搏、为国争光的优秀事迹，进行体育教学阶段情况小结等。

三、结束语

在特殊天气的体育课，给学生正常的体育课锻炼身体，增强体质带来的困难，然而适时、适度、适量地参加一些体育运动是重要的也是必要的，所以体育教师一定要担负起这一重任，发挥自身的主观能动性，加强对室内体育课程内容和上课模式的不断尝试，缓解运动健身与特殊的矛盾问题，做到预设方案、科学安排、简单操作、免受伤害、力达高效。

参考文献：

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