基层党史宣讲要处理好五个关系

蔡若君

按照中共中央的决策部署，党史学习教育正在全国各地如火如荼地开展。各级党委在党史学习教育中，组建了多支宣讲团（队），分赴基层和学校开展党史教育的学习宣讲。多数宣讲团（队）能够认真落实习近平总书记关于开展党史学习教育的指示精神和中共中央印发的《关于在全党开展党史学习教育的通知》（以下简称《通知》）要求，以“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”为总体目标，引导全体党员教師学党史、悟思想、办实事、开新局。但也有少数基层理论宣讲员，对上级组织的要求领会不透，对基层党员的需求了解不多，对宣讲材料的内容取舍不当，对基层宣讲的方式把握不准，导致宣讲效果打了折扣。作为一名多年从事理论宣讲的基层宣讲员，笔者认为，当前抓好县市基层党史宣讲，必须要处理好以下五个关系：

处理好政治宣讲与学术讨论的关系。学术讨论有空间，政治宣讲讲纪律，尤其此次党史学习教育，是在全党全国范围开展的政治理论宣讲，更要强调政治纪律和政治规矩。曾经有一段时间，互联网上有关党史的内容鱼龙混杂，“野史”“秘闻”广为传播。“乱史”之流目的在于改道，如果我们不加分析地盲目引用，不仅达不到党史宣讲的目的，还有可能把基层党员引向误区。作为党的理论宣讲者，必须牢固树立正确的党史观，不断增强政治敏锐力、政治鉴别力，不能为了追求所谓的“生动性”，而随意选取一些未经考证的案例，也不能夸大党历史上的曲折和错误。必须本着实事求是的态度，既讲曲折，更讲成就;既讲失误，更讲革新，充分彰显我们党是一个勇于自我革命、永远充满生机活力的政党。对一些有争议的历史问题，必须引用最权威、最公允的结论，坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，始终与党中央保持高度一致，引导党员教师把党的历史学习好、总结好、传承好、发扬好，掌握党史学习教育的话语权，守好党史学习教育的主阵地。

处理好讲故事与讲精神的关系。讲党史，必然要由一个个党史故事串联。但是开展党史学习教育，一定要突出目标导向，既要通过讲故事把党史讲清楚，也要通过讲故事系统解读中国共产党的成功密码，突破历史事件的偶然性去讲背后的必然性。讲红色故事，是为了提炼红色精神。红色故事只有讲得生动感人，红色精神才能自然而然地得到彰显。作为基层宣讲员，讲党史不能仅仅停留在讲故事、听故事的层面，而是要通过讲故事让广大党员教师对党的百年发展历程有全面系统地了解，引导广大党员教师感悟老一辈创造伟业的艰辛与不易，进一步增强自信心和自豪感。同时激发广大党员将党在历史中积累的宝贵财富运用于实践当中，转化为推动发展、促进教育改革的内生动力。

处理好时间短与内容多的关系。百年党史，浩如烟海，其间感天动地的人物、惊心动魄的事件数不胜数。如何在有限的时间内讲出百年党史的精髓，讲深讲透“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好”，需要宣讲人员有较强的理论功底，对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史下足功夫、熟记于心并深刻感悟。在储备了满满“一桶水”后，针对不同的时空、不同的群体、不同的对象，再精心剪裁，选择侧面，合理布局，端出浓浓的“一碗汤”。尤其是在基层，我们宣讲的对象除了党员干部，还有青年学生和广大的教师队伍，作为宣讲员，必须善于选取讲述的角度和切入的方式，聚焦听众的关注点，贴近听众的兴趣点，激发听众的兴奋点，通过宣讲和适当的互动，精准抵达，从而达到认知上的共识、情感上的共鸣。

处理好增强吸引力与哗众取宠的关系。党史宣讲要防范庸俗实用主义损害严肃性，力戒为增强吸引力，迎合少部分人猎奇心理，对党史事件和党史人物随意打扮、任意包装，甚至移花接木、张冠李戴虚构党史等行为。习近平总书记在党史学习动员大会上讲话指出：“要准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。”“要旗帜鲜明地反对历史虚无主义，更好地正本清源，固本培元。”我们基层理论宣讲员必须认真学习领会贯彻习近平总书记的讲话精神，坚持讲政治这个总基调，把握好宣讲尺度，既要创新形式，又要避免哗众取宠，真正让宣讲达到“开启思想、焕发激情、学史力行”的目的。

处理好讲大党史和校史的关系。根据中央和湖北省委的安排，这次党史学习教育主要是围绕6个方面展开。一是深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程;二是深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献;三是深刻感悟中国共产党始终不渝为人民的初心宗旨;四是系统掌握中国共产党推进马克思主义中国化形成的重大理论成果;五是学习传承中国共产党进行伟大斗争铸就的革命精神;六是深刻领会中国共产党成功推进革命建设改革的宝贵经验。这6个方面，上级都安排部署了宣讲课题和宣讲任务。作为基层宣讲员，必须认真学习消化并适当吸收以上6个方面的权威专家的宣讲材料，在此基础上，深入了解学校的奋斗史和发展史等情况。要善于在大政策、大背景、大形势下讲好学校的发展史、改革史，引导党员教师把学校的发展变化与中国共产党领导中国人民艰苦奋斗取得的巨大成就联系起来，让大家更好地理解“只有中国共产党才能领导中国、才能发展好中国”“中国特色社会主义制度最大的优势和最鲜明的特征是中国共产党领导”等基本理论的深刻内涵，理解一所学校从草创到兴旺发达，其薪火相传的是党对广大教师的领导，党的教育方针对学校工作的引领，并以此来引导广大党员干部群众增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

责任编辑/黎俢彦