小学特殊教育随班就读生的教学策略探思

王晓娟

摘要：随着社会的快速发展，经济水平的不断提升，学生的教育教学逐渐受到人们关注，特殊教育在学生的发展中一直受到社会关注，这些特殊儿童的心理健康与知识技能的培养同樣重要。许多特殊儿童由于自身缺陷带来的影响导致心理问题严重，所以，落实特殊儿童心理健康培养是实施教学的关键。小学是学生的初期学习阶段，这个时期进行学生的心理培养能够更好的促进学生的全面发展。特殊儿童由于其自身的特殊性，在选择教学方式时要选择适合其身心发展规律以及其自身知识能力发展水平的教育方式，随班就读的开展就显得尤为重要，它能为特殊儿童创建一个完善的教学环境，促进学生的全面发展提供便利条件。本文主要是从小学特殊教育随班就读学生的教学策略的角度开展分析，落实特殊儿童的教育指导，促进孩子的健康成长。

关键词：小学特殊教育;随班就读;教学策略分析

引言：

特殊儿童的教育教学与指导一直都是人们所关注的问题，实施特殊儿童的良好教育能够更好的促进特殊儿童的成长，这些特殊儿童与正常的儿童一样，都需要接受一些符合其特殊需要的知识，也同样都有享受知识教育的权力与义务，但是自身的缺陷可能会给儿童的心理带来问题，开展特殊儿童的教育时候，老师需要了解特殊儿童的实际情况，多给学生进行心理辅导，还要运用特殊的教育方式使这些学生能够接受并掌握知识。对待随班就读的儿童，教育要保持一致，不要歧视这些特殊的学生，老师要积极进行班级学生的引导，照顾特殊儿童，关心他们与他们交朋友，填补特殊儿童心理的创伤，促进儿童健康成长。

一、小学特殊儿童的就读现状

1.学习效果较差

由于这些特殊的孩子自身身体上存在某些问题，可能会导致学生的心理存在欠缺。这些特殊儿童进入新的环境中不适应，加之自身的心理欠缺影响知识的摄入。自卑的表现在这些儿童的教育中更加明显，所以普遍体现出学习效果差的情况，导致这些问题产生另外主要原因是老师没有经过特殊教育的系统培训，这方面的知识水平依旧存在欠缺，教学策略采用也达不到预期效果。

2.容易受伤

特殊儿童进入学校开展学习很容易受到伤害，因为这些学生自身就存在心理或身体上的差异，小学的学生年龄较小，不能正确的对待每个事物;学生课下的吵闹可能会激发特殊儿童的异常行为，并且特殊儿童的语言理解能力普遍较弱，辨别是非的能力相对较差，很难辨别同学间的玩笑话，一时冲动就会引发打架斗殴情况;老师缺乏对特殊儿童的关注也会导致学生的心理问题越来越严重，影响学生的学习情况，导致身心健康的发展受到限制。

二、落实小学生的随班就读的策略分析

1.加强教师的素质培训

为了更好的促进随班就读特殊儿童得到心理与身体的全面成长，帮助这些儿童获得一定的知识，学校应该首先针对特殊儿童的教育实施指导，这些特殊的儿童无论从心理还是从生理上都与普通学生之间存在较大差异，接收知识的能力水平也不同，但是只要教学目标制定得当，教师采用适合特殊学生的教学方式因材施教，备课时根据特殊儿童的学情分析，在课堂环节的构建中，分别结合班级特殊学生和普通学生的特点设计教学方案，制定不同的教学目标，综合开展教学活动，实现学生的心理与生理的全面教育。例如，在开展知识教育之前，首先需要做好特殊儿童的心理引导，让学生认识自己与普通儿童之间虽然存在不同，但各有闪光点，帮助他们找到自身的有点，鼓励他们树立信心。对于特殊儿童的教育我听过的最温柔的话就是，孩子都是上帝的小天使，因为上帝太爱这个天使，所以在他的身上留下记号，体现与他人的不同。就是这样，特殊的儿童就是上帝的小天使，上帝最爱这个孩子。然后引导班级其他学生爱护同学，照顾特殊儿童。形成良好的班级学习氛围，讲课时要根据教学目标采取个别化教学手段，降低难度、循序渐进，方便学生学习。

2.做好特殊儿童的家长沟通，了解儿童特点

为了更好的实现特殊儿童的教育，老师还要加强家校沟通，小学阶段的学生年龄较小，对于一些状况自身描述不够完整，所以会存在某些不同。家庭与学校是学生活动最多的场所，落实学生的教育与指导也需要家长共同配合。家长的一些行为会直接的影响学生的培养，开展家长的共同教育能够更好的提升学生的能力与素质的综合教育，培养特殊儿童的身心健康。例如，老师可以进行学生的家访，了解特殊儿童的心理以及生理问题产生的原因，明确家长应该对特殊儿童实施哪些教育，然后开展针对性的指导。开展学生教育的讲座也能更好的提升学生的学习成绩，给予家长的指导确立一些方向，强大特殊儿童的心理，减少受到伤害的可能。普通儿童家长要积极引导学生与这些特殊儿童接触，主动的关心特殊儿童，让特殊儿童感受到来自同学的关怀，实现健康成长。

3.根据学生表现作出评价

课堂的评价是教学的重点，不管是针对特殊儿童实施指导还是针对正常的学习落实教育都要根据学生的课堂表现进行评价，评价的结果能够实现课堂总结，使老师明确课堂讲解中的不足及时改正，这个课堂评价还能针对学生的学习情况开展指导，了解学生学习效果差的原因。课堂教育中，老师要针对特殊儿童实施鼓励，良好的鼓励能够更好的激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。但是注意，在面对特殊儿童的评价时候不能与普通儿童的评价标准一致，要从这些儿童的自身表现上入手，落实学生的指导，帮助儿童树立起好好学习的信心，提升教育的水平。例如，对于普通的小学生，教师可以要求小学生完成的速度和准确性，对于特殊儿童，教师只要要求其能够完成就足够了，不以完成速度来要求特殊儿童。考试的时候特殊的儿童只要做到每次进步一点点就可以，重点关注学生的状态。

总结语：

特殊儿童的教育教学是社会群众所关注的事情，为了更好的促进特殊儿童的心理健康与身体的共同成长，随班就读起着重要的作用。首先老师应该提升自身的业务水平，关心爱护学生。其次，要积极引导普通儿童与特殊儿童交朋友，还要不断进行家校合作，实施学生的全面培养是关键。最后，希望所有的特殊儿童都能接收到良好的教育。

参考文献：

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