论新课改背景下初中地理教育教学模式的优化

谭亚军

【摘要】传统的教学课堂不能够很好的发挥学生在学习中的主动性，也不能帮助学生及时的明白学习中出现的问题，阻碍了师生之间的正常沟通，这就要求对于初中地理的教学探索出新的教育方法，笔者根据多年的教学经验，现提出一些有效的解决策略和教学模式方面的优化，希望给相关同行带来帮助。

【关键词】新课改;初中地理;教学心理;教学模式改革

引言：初中地理的学习是小学地理知识的深化和高中地理知识的铺垫，在学生的学习阶段中起着非常重要的作用，所以对于初中教学模式的改革也非常重要，对于新课标提出的新要求，初中教学模式应该加强增加学生的主体地位和教师之间的互动，增加教学模式的多元化和学生在教学中的学习主动性。新课改下的要求就是要注重学生综合能力的运用和思维创新能力的提高，这就要求教师在教育的过程中，帮助学生去提高学生自身的知识运用能力，增强对于知识的深入理解和实践。

一、运用互联网教学资源展开生动的教学课堂

情境教学的教学模式是符合新课标下改革的要求的，教师在教学的过程中要注意合理的运用情境化的教学模式，对于情绪化的教学模式，它最大的优点就是能够有效地在一定的环境中增加学生对于知识的印象，有利于知识对学生的知识的一个充分掌握和加深学生对于知识的理解，教师在情绪化的教学中也要适当的提出一些具有创新性的问题鼓励大家去大胆猜测问题的结果。在教学的过程中有时为了让教学更加直观和形象，比如，在一名教师教授地垒和地堑的形成过程这一知识点时，教师就可以运用视频或者互联网中的3D影像等，为学生具体的呈现地垒和地堑的形成过程，使这一抽象，不易想象的物质运动规律原理，在学生们的眼前直观地呈现开来，有利于学生对于这一知识点更清楚的掌握和认识。

二、在教学的过程中注重问题的提问

数学知识在日常的生活中有很多的应用。教师想要上好一堂课，那么就一定要增加学生和教师之间的互动，而增加学生和教师之间互动的基本环节就是提问，如何进行有效的提问和高效的提问，也是教师在教学中应该着重注意的一点，有效的提问可以增加学生对于知识点的掌握，也可以突出教学中的重难点，同时也有利于教师对整体课堂节奏的把握。更好地明白学生对于知识点的掌握程度，有利于教师在教学课堂中帮助学生更好地发展学生也可以提问，老师和学生互相提问之间有助于师生关系的交流，同时，也有助于教师及时地了解学生的需求和学生在学习中出现的问题，帮助学生及时的改正，促进学生在学习中更好的发展问题的提问，对于学生的学习方向和思考方向有着至关重要的引导性作用，教师在教学备课的环节准备中，应该注重问题提問的一个综合性和学习知识难点和重点的突出，帮助学生在提问中寻找出正确的解题思路和思考方向。提出来的问题也可以与生活实际相结合，增加学生的理解，增加教学的趣味性和生动性，帮助学生对于地理知识的认识有着更深入的了解，能够帮助学生将地理知识的学习运用到生活之中。

三、注重实践能力的培养，增加动手环节

教师在教学的过程中，应该注意结合学生的生理情况和心理情况，要认识到初中生这一年龄阶段，他们仍处于青春期阶段，大部分学生都无法有一个很好的自制力，也不能独立的去完成一件事情，他们仍然处要在家长和老师的监管下才能平安的成长，他们仍然处于一个不成熟的时期，思维模式也并没有发展得非常完善，教师在教学中应该减少抽象事物对于学生的一个理解负担，教师应该合理的运用教具或者互联网等教学资源来帮学生在学习的过程中减少对于抽象思维的学习压力，增加学生的学习兴趣。同时，也要适当地带领学生去进行实践活动，比如进行春游和参观博物馆等，让学生把课本中学习的知识点和实际生活中所看到的结合到一起，更有利于增强学生的印象和引起学生对于地理学科的兴趣，这也是符合我国对地理学科这一科学科目素养的要求，更有效地为我国社会主义现代化的发展，培育相关方面的人才奠定良好的基础。

四、重视学生学习水平的同时，增加对学生合作探究能力的培养

教师在教学的过程中，应该让学生认识到一个人的能力是有限的，我国中国之所以能取得现在这样伟大的成就，靠的是一代又一代人的努力，个人在社会中的能力是有限的，因此，教师在培育学生学习能力的同时，也要让学生认识到合作学习的重要性。合作学习的重要性也是我国新课标改革以来的培养目标之一，合作探究能力的培养，对于学生日后的发展有着深远的影响，它可以帮助学生在学习中遇到不懂的问题时，及时的和同学或者老师之间进行探讨，更有效地增加学生的学习水平和学习能力，使学生在学习中感到快乐、不孤单。

结语：

教师的教学能力的水平也应该因时而变，人们对教育的需求也已经跟以前大有不同，这就要求教师在教授学生的过程中，应该及时的感受到学生的需求和社会的需求，为全面建成小康社会和新时代下中国的伟大社会进程，发展培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]姚远.浅新课改下初中地理教学方式的运用浅析[J].考试周刊，2016，17（66）：52-53.

（拉萨市城关区江苏中学）