多媒体在高中语文教学中的运用分析

王改霞

【摘    要】在学生的学习生涯中，高中无疑是最为关键的一个时期，因此每一位教师都应该重视高中时期的教学工作。在高中阶段，提高语文教学质量是教师的奋斗目标，在这篇文章中，笔者将重点论述多媒体在高中语文教学中的运用。

【关键词】高中语文  多媒体  运用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.066

在高中语文教学过程中，为了提高教学质量，很多教师都会竭尽全力地开展教学工作，但是教学效果并不理想。在新时代的教学环境中，要想满足学生的学习需求，每一位教师都应该采用新型的教学法和教学设备开展教学工作，这样才能提高教学效率。在本文中，笔者将浅议多媒体在高中语文教学中的作用以及具体运用。

一、多媒体能提高语文教学效率

提高教学效率是每位教师在教学工作中的一大追求，同时也是衡量教师课堂教学是否有效的关键因素。一般情况下，课堂教学效率越高，越能说明教师的课堂教学处于有效的状态;相反，如若教师的课堂教学效率较低，则学生们并不能在课堂学习中有所收获。在高中阶段，很多教师都面临着教学时间紧凑且教学任务繁重的压力，针对这种情况，每一位教师都应该极力提高教学效率，才能促进更多的学生在有限的时间内获取语文知识以及提高文学素养。然而，在实际的教学过程中，很多教师为了提高教学效率都会采用反复讲解的方式进行教学，虽然这样的方式的确能促进学生掌握相关知识，但并不能在一定程度上提高教学效率，还会削弱学生的学习兴趣，使他们认为语文是一门较为枯燥且乏味的学科。目前，很多教师依然习惯采用传统的教具进行教学，即教师在一本教材、一面块板以及一支粉笔的情况下完成教学工作。在以往的年代，受教学条件的限制，教师只能借助传统的教具进行教学，而在新时代的教学环境中，如若教师一味地借助传统教具进行教学并不能保证教学效率的提高。在新时代的教学环境中，教育相关部门加大了对学校教育教学工作的支持，这主要体现在相关部门早已完善每个学校的配套设施，很多高中学校都配有多媒体，多媒体作为全新的教学辅助设备能为教师的教学工作带来便利，同时还能促進教师提高教学效率。

一般情况下，很多教师都会运用多媒体播放课件的功能开展教学工作，以播放课件的方式引导学生高效地学习，在课件的协助下，很多学生都能在教师的引导下投入更多的时间和精力到学习中，从而避免学生陷入冗杂的文字内容中学习。在传统的教学模式中，很多教师都习惯于要求学生完全参照课本内容学习，通过分析高中语文教材，我们可以发现其中包含诸多文字内容，如若教师完全采用照本宣科的方式进行教学，则很多学生并不能在冗杂的文字内容中获取语文重难点内容，还会削减学生的学习兴趣。而在多媒体的协助下，教师可以将教材中重点内容提取出来，并有条不紊地呈现在课件上，这样学生便能在教师的引导下明确学习的方向，最为重要的是精简的教学内容能诱发学生的学习动机，使学生更愿意参与语文学习。

二、利用多媒体为学生提供丰富的学习资源

学习资源是学生学习过程中的重要辅助资料，丰富的学习资源不仅能扩展学生的学习视野，还能增长学生的学习见识。对于高中生而言，他们已接触过小学和初中多年的教育，因此很多学生都已积累了一定的知识经验，导致学生对学习有自己独特的认知和判断，如若教师一味地基于课本内容进行教学并不能满足学生的学习需求。在本文中，笔者简要阐述了高中语文教材中包含了诸多文字内容，但从语文学科的角度来看，教材内容并不能满足学生的学习需求，要想体现语文教学的意义，笔者建议教师应为学生提供丰富的教学资源，这样才能帮助学生徜徉在语文学习的世界中，而借助传统的教具并不能实现这一教学目标，只有教师借助多媒体才能为学生提供丰富的学习资源。众所周知，多媒体具有搜索资源和分享资源的功能，教师可以在多媒体的协助下为学生提供课本中尚未出现的内容，真正实现资源共享的教学目标。

一般情况下，很多教师都是通过讲解语文课文的方式开展教学工作的，如若教师不借助多媒体进行教学，则并不能为学生提供有深度的课堂教学，并且还会在一定程度上缩减学生的学习范围，在高中阶段，教师应为学生提供较有深度的教学内容，这样才能促进学生形成对语文学科的认知，从而帮助学生构建语文知识框架。而在多媒体的协助下，教师便可以基于课本内容为学生提供丰富的资源，比如，为了促进学生深入理解课本内容，教师可以借助多媒体为学生播放文章的写作背景以及有关作者个人简介的视频，这样便能为学生的语文学习提供铺垫。

三、利用多媒体培养学生的核心素养

在新时代的教学环境中，“核心素养”已经成为了教学领域的一大热门词汇，并且如何培养学生的核心素养也成为了教师们热议的话题之一。只有教师有计划地培养学生的核心素养，才能体现教学的意义。在教学高中语文的过程中，很多教师都苦于培养学生的核心素养，要想培养学生的核心素养，每一位教师都应该先明确核心素养的概念和内涵，就高中语文学科而言，核心素养指的是学生在学习语文的过程中所形成的运用语文知识的能力以及文学素养。在本文中，笔者简要阐述了运用多媒体教学的益处，因此教师可以借助多媒体培养学生的核心素养。在高中阶段，很多教师都会要求学生做课堂报告，那么教师就可以要求学生使用多媒体完成课堂报告，在使用多媒体的过程中，学生不仅能有效地向同学们呈现报告内容，还能促进学生在多媒体的协助下高效地运用语文知识，从而有条不紊地培养学生的核心素养。

综上所述，在高中语文教学过程中，多媒体不失为教师的得力助手，其能在一定程度上提高课堂教学效率。因此，教师可以借助多媒体为学生提供丰富的学习资源，并培养学生的核心素养。

参考文献

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[2]陆冬林.浅谈视频资源在高中语文教学中的应用[J].教育，2016，000（004）：205.