手机被“调包”以后

郭利凤

手机，一直是班级管理中的难题。严令禁止吧，家长反映孩子周末回家路上需要联系;任其发展吧，有些学生实在没有自制能力，在被窝里玩手机到深更半夜。所以，我采取家长申请，代为保管的方式解决这一难题。如果真的有需要，就由家长提出带手机到校的申请，但学生到校后必须把手机放在我这里，有我保管到周末，学生回家时再返还。这样既满足了家长联系孩子的需要，也可以避免学生平时因玩手机而耽误了学习。

2018届新生入学时，我就把这种对手机的处理方式书面告知了家长和学生，开学初的几周内，这种代为保管的方式确实“奏效”。我以为棘手的“手机问题”就可以这样解决了，我暗自欣喜。于是，我就渐渐放松了对学生上交的手机的警惕。这时，一位学生的“手机调包”事件，把我打得措手不及。

一个周日，学生返校后，照常把手机放到了我这里，我也随手把他们的手机放入办公桌的抽屉中。到了周三，有一只手机的闹钟响了起来，我想把它关掉，于是我对所有手机一只一只地进行排查，发现其中有一只是“模型机”。这可把我吓了一跳。上交的居然是只“模型机”，那真机在哪里？谁这么胆大妄为呢？我有点气不打一处来了。不过，很快我冷静了下来。同时我考虑到是不是有什么人偷偷地把我抽屉中的手机调包了？那其他手机会不会有丢失的？

带着这些疑问，自修课时，我把所有上交手机的同学叫到办公室，不动声色地对学生说，你们有一只手机的闹钟在响，你们各自查查自己的手机，把它关掉。每位同学都各自领走了自己的手机。“还好，手机没有丢。”我心中暗暗想到。同时，我也暗中留意着那只“模型机”的去向，原来是丁同学的。只见他拿起手机，装模作样地按动了几下，然后把手机放回到我的抽屉。于是，我以关心丁同学的体育训练为由（因为丁同学是体育生），把他留了下来。等其他同学都走后，我把那只“模型机”放在丁同学面前，问道：“这个手机是你的吧？”他点了点头。“你把它打开！”他拿起手机，捣鼓了会儿，结果自然是开不起来。

“开不了机吧，这是个模型机！”我暗中观察着他脸色，没有丝毫的变化。

“可是，老师，我交给你的时候是真的手机，是可以开机的呀！”他镇定自若地回答。

“那你再仔细看看，到底是不是你的？”

“老师，这个手机后面有一条细细的裂缝，我的是没有的。”他继续编着谎言。

“那你的意思是你的手机被调包了？那是谁调的呢？”

“那别的同学的手机放在我这里，都完好无损，为什么就只有你的手机被调包了呢？”

“那我也不知道，反正这个模型机不是我的。我的是真机。”他坚持着。

他不仅没有悔改的意思，而且还有把手机调包的责任推到我身上的意思，既然他交给我的时候是个真的手机，手机是在我这里被调包的，那么我就有义务还他真相，真是倒打一耙！

由于办公室里没有安装摄像头，我说，那报警吧！让警察来验指纹破案。我本来只是想要吓唬吓唬他，让他说出事情的真相。出人意料的是，他说，老师你报警好了！他估计摸准了我是吓唬吓唬他的心态，竟然毫不畏惧。

我愣了一下，有10来秒的时间里，我有点不知所措。

强压着自己的怒火，我对他说：“那既然要报警，我还是有必要先把这件事情告诉你家长的。”

于是，我给他家长打了个电话，他家长恳切地说：“老师，给您添麻烦了，不过，请您千万不要报警，我马上就到学校来。”

放下电话后，我也找到了一个台阶下，我让丁同学先回教室上课。

中午，他父亲来了。这是一位饱经风霜的父亲。我把事情的来龙去脉说了一遍，然后他父亲把丁同学叫到一边，耐心地做他的思想工作，但是丁同学还是坚持自己交上来的是真机。

僵持了很长一段时间后，我和他父亲实在没有辙了。他父亲说，老师，那就报警吧！他父亲再一次把报警的利害关系跟丁同学阐述了一遍。丁同学沉默着不说话。就在他父亲拿起电话准备报警时，丁同学突然制止了他爸爸。终于承认了自己上交的是“模型机”，真机放在寝室里的事情真相。

他的父亲抡起手，在我还没有反应过来之前，已经给了丁同学一个大大的巴掌，并狠狠地训斥了他。丁同学“呜呜”地哭了出来。我忙把丁同学从他父亲身边拉开，避免再次冲突。我给丁同学的父亲倒了一杯开水，让他先在休息室冷静一会儿。我把丁同学叫到一个空教室，让他说出事情的原委。原来，丁同学是单亲家庭，从小到大只有父亲一个人陪伴着他，父亲既当爹又当妈，但是繁重的家务和养家的重任使得他的脾气变得异常暴躁，虽然内心里非常疼爱自己的儿子，但是每当丁同学偶尔犯点小错误，父亲就会恨铁不成钢，对他拳脚相向。长这么大，父子从来没有敞开心扉的时候。所以从初三暑假开始，丁同学就迷恋上了手机，在手机的游戏中，他找到了现实生活缺失的被肯定的喜悦;在手机的聊天中，他感觉到了人与人交流的酣畅。所以，手机成了丁同学“最亲密的朋友”，熬过进入高中最初的两个手机上交的星期，第三个星期实在熬不住了，所以他就從别的同学那里买了一个廉价的二手模型机，采用了“偷梁换柱”的计策，自己偷偷留下了真机，每天晚上在被窝里享受他的“自由世界”。

弄清楚了事情真相后，我就把两父子叫到了一起，让丁同学把自己的心里话对他父亲全盘托出。丁同学边说边哭，情到深处，我看到丁同学的父亲眼中有泪光闪动。我知道这个时候父子俩已经不需要我了。我就悄悄地退出了他俩的谈心，留给他俩一个自由交谈的空间。后来，丁同学高高兴兴地跑来对我说：“郭老师，我现在跟我爸爸一起去寝室，把真机拿来放您这里。”我微笑着点点头，事情终于圆满解决了。

此次事件后，我对整件事情从头到尾进行了盘点，我发现在处理这件事情上存在着一些漏洞。随着生活水平的提高，学生的手机质量也水涨船高，我这样随手把这些昂贵的手机丢在抽屉里，万一办公室失窃，后果不堪设想。同时，我从来不对学生上交的手机进行检查，这就导致了“模型机”的出现。于是，从那以后，我吸取教训，给每位学生准备了一个信封，每当学生把手机交上来的时候，我都会让学生当面把手机关机，并把手机装入对应的信封，封好口，然后我与学生一起在封口上签上名字，锁入抽屉。从那后，就再也没有发生过手机的调包事件。

总之，在对待学生手机这个问题上，只有老师秉持一切为了学生的原则，从爱出发，想方设法调动学生的内驱力，提高学生学习的积极性，总能够在一定程度上引领学生摆脱手机的诱惑，实现快乐学习，健康成长！