如何有效地开展幼儿园区角活动

田阿敏

开展区角活动顺应了幼儿发展的需要，是幼儿园保教活动的一个重要组成部分，也是培养幼儿操作能力和语言表达交往能力的重要环节，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径，然而，在实际活动中，尽管我们都认识到了开展区角活动的重要性，都独具匠心想方设法地为幼儿开辟活动场所，但如何开展区角活动更为有效，这是作为幼教老师应该值得深思的问题。

一、从活动材料的可操作性出发，来设置区角活动

区角活动以其独特的“自由、宽松”的活动形式越来越受到幼儿的欢迎，它为幼儿提供了充分动手动脑动嘴自主活动的表现机会，相应地，区角中的材料就成了必不可少的物质媒介，幼儿主要通过与材料的交互作用而得到发展、游戏材料既是幼儿活动的物质支柱，又是幼儿现实世界和想象世界之间的一座桥梁。也是培养他们游戏技能的源泉，所以，在每一个游戏区角，都要根据教育目标、幼儿兴趣和认识发展因地制宜地为幼儿提供成品、半成品材料作为游戏材料、不但要考虑到不同的水平和年龄阶段的需要，还应考虑区角设置的教育目标，材料的提供上要层层递进，难易不同，充分满足幼儿不同发展水平的需要，使每个幼儿都有机会通过自己的行为及语言去体验成功，都能在原有的水平上得到提高，同明还应尽量避免重复，类似的材料。不要只为了完成活动，东拼西凑完成材料的提供，要让提供的材料具有可操作性。这样幼儿在活动中才会更多地开动脑筋，想方设法进行创造和使用材料，让幼儿在自已动手的同时获得了更多的游戏乐趣，并与其他幼儿一起交流分享受，促进语言等各方面能力的发展。

在区角环境创设方面，教师要根据本班幼儿的年龄特点、幼儿的需要，以及地域性及幼儿园各方面的具体情况来考虑。这其中，明确活动区创设的目标非常的重要。目标是创设区角环境、投放材料的依据，也是观察、指导、评价幼儿活动的依据。一个目标可以通过多个（不同）区角来实施。在区角活动材料的准备方面，需要注意投放的材料要有层次性，区角活动的材料是操作的工具、探索的学具，是幼儿学习的物质基础。什么样的材料，就可引发什么样的活动，达到相应的目标。所以，区角活动的材料一定要有层次性，这样便于不同水平的幼儿按自己的需要进行选择。

二、教师要以欣赏的心态对待幼儿

幼儿每天都在改变，所以我们要用发展的眼光来纵观孩子的昨天、今天与明天，不能盲目进行横向比较，而是看幼儿在原有基础上努力了几分、退步了多少，在区角活动目标制订时要适度，要关注幼儿智力、行为、语言发展的需要，制定适宜的长远目标，以免因目标过高使幼儿失去信心，或因目标过低而压抑幼儿创造力的发展。在区角活动中，获得成功的体验是形成自信的基础、区角活动让幼儿在克服困难，解决力所能及的问题中，依据自身的发展特点，有足够的时间去思考，尝试和操作，增长各种能力，获得成功，发展自信心。所以，在整个活动中，教师在指导中应注意方式方法，要态度认真，接纳、包括幼儿;允许幼儿出错误，允许幼儿宣泄情绪;要以欣赏、忍耐、研究的态度去观察幼儿，要以一种开放性的心态，充分了解幼儿，只有这样才能不断增强幼儿的自信心，提高幼儿对区角活动的兴趣。

当幼儿在区角活动中进行了探索后，教師适时组织幼儿交流体验与收获，分享快乐和成功;总结评价幼儿活动，引发幼儿感受、提升幼儿的经验。教师的评价可以是鼓励性的。如：“你的珠子穿得真长”鼓励幼儿专心练习，有始有终的完成一件任务;“你配瓶盖使用的时间最少”表扬幼儿学习的速度快、动作灵活等。教师的评价可以是激发兴趣的。如：对那些具有发展价值而一时尚未引起幼儿兴趣的受冷落的区角，可以通过老师启发，激起幼儿参与活动的兴趣;对那些能力、兴趣有偏颇的幼儿进行引导，使幼儿的兴趣指向更广泛些。

三、通过区角游戏发展幼儿的语言交往能力

区角活动是幼儿对现实生活一种积极主动的再现，有助于幼儿学习社会性行为，能帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地发展游戏，从而发展其交往能力。例如过家家就是一个区角游戏，参加游戏的幼儿都要担任一个角色，通过语言来完成角色与角色之间的交往。从游戏中的对话中不难看出，幼儿是借助言语的交流来丰富和完善游戏的，实现对社会生活中人们行为准则的模仿和再现，在与其他家庭成员的交往中他们发展了语言，丰富了词汇，一些生活中常用的礼貌用语也得以建构和运用。区角游戏把幼儿语言发展与认知探索活动结合了起来，有效地促使幼儿的语言态度、能力和习惯的发展在同一过程中完成和实现。在游戏中教师与幼儿更加亲密，为教师和幼儿创造了更多的交流机会，做到了引导幼儿在游戏中学习和成长。在发展幼儿的语言能力时，教师寓教育于一日生活之中，为幼儿提供自由交谈的机会，扩大幼儿自由交谈的范围，鼓励幼儿积极与人交往，丰富其与人交流的经验，使幼儿在愉快之中获得语言的良好发展。

区角活动是幼儿园教育教学的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园区角活动的有效开展要根据本地区特点，根据幼儿不同年龄特点及不同发展需要，结合教育目标进行合理有效的开展，需要教师有较强的爱心，掌握一定的理论知识，才能让幼儿真正成为区角活动的主人。

（陕西省咸阳市武功县工业园区幼儿园 712200）