新时代小学生思想特点及教育管理的新途径

刘海燕

【摘要】虽然小学生有一定的思想认识，但是小学生的心理特征和思想尚未定型，可塑性较大，容易受到周围环境的影响。小学生好奇心较强，对万事万物充满着兴趣，喜欢思考，渴望去探索和发现，同时也开始接触一些社会活动，包括学习、与同年龄段孩子之间的团体活动，如体育活动等。

【关键词】小学生;思想特点;教育管理

一、小学生思想特点

新时代，网络给人们带来了诸多便利，网络潜移默化地影响着人们的思想观念和行为方式，使小学生的思想政治教育带来了诸多新的挑战。在新时代出生和成长的小学生，由于特殊的网络环境，相比于年龄较长者，他们对信息的接收数量更大、途径更加的广泛，由于对新鲜事物有着强烈的好奇心和探索心，他们更容易接受新的事物，但是部分小学生会产生一些不正确的思想、做出一些不恰当的行为。例如，他们对生活的热情不高，消极对待生活，缺乏社会责任感，对学习丧失兴趣，缺乏艰苦奋斗、勤俭节约的精神，盲目追求过高的消费，经不起一点点的挫折，甚至没有爱国观念。

二、新时代小学生思想品德教育的目标及内容

新时代背景下，素质教育在各个阶段被推行，而对学生进行思想品德教育是素质教育的重中之重。无论是在过去还是在新时代背景下，对小学生进行思想品德教育都有着重要意义。小学生良好思想品德的养成，是他们养成正确、良好的生活习惯的重要一步，同时对他们良好学习习惯的养成具有一定程度的促进作用，能帮助他们更好地成为一名德智体美劳全面发展的新时代接班人。

要想实现小学生思想品德教育工作的顺利开展，明确思想品德教育的目标及内容至关重要。有关专家认为，学生的品德教育是教育的终极目的，从某种角度而言，品德教育其实也是整个人类最终的教育目标。教育的本质其实就是由品德教育的目的所决定的。新时代背景下，德、智、体、美、劳五方面全面发展早已成为教育的重点。对小学生进行思想品德教育，有助于他们形成积极乐观的性格，树立为班级及社会服务的意识。

三、教育管理途径

新时代背景下，机遇与挑战并存，人们要善于运用当前的一些有利工具，更好地帮助小学生形成良好的思想品德。

首先，教师要给予学生正确的引导。一方面，在平时教学中，教师可以通过向学生讲述一些英雄人物的事迹，帮助学生形成一些良好的品德，如帮助长辈分担家务、勤俭节约、孝敬长辈等，从点滴做起，及时纠正学生的错误习惯。另一方面，教师要积极组织学生参加课外活动，让学生在实践活动中体验生活，帮助学生树立正确的观念，提高其思想水平，推动学生思想的健康发展。与此同时，教师、家长要积极配合，了解学生的真实情况，采取适合学生的方法来教育学生，做到因材施教，帮助学生养成良好的思想道德品质。

其次，学校应该利用好互联网平台，更好地对学生进行思想教育，提高学生的思想品德。学校在设计和完善相关教育网站时，应根据本校学生的实际情况，增设一些学生喜爱的、有意义的、有教育性的栏目和内容，为小学生创建积极向上、文明健康的网络环境，尽最大努力帮助学生文明健康地上网，使学生更好地利用网络上的内容，提高学生的思想觉悟和思想水平，使他们的思想得到进一步的充实和提高，培养他们良好的学习、生活习惯。众所周知，光靠学校利用网络对学生进行思想教育是不够的，网络教育也应该走进家庭。家长应该将网络教育融入对孩子的日常思想教育中，保证小学生健康文明地上网。为使小学生思想教育得到更好的保障，家长应该做到与时俱进，直面网络给小学生带来的各种各样的问题，通过控制小学生的上网时间和浏览内容，防止小学生掉入网瘾的漩涡。对于学生家长来说，教会学生更合理、更理智地上网远远比时刻担心孩子沾染网瘾、做网络的“奴隶”更加重要。家长只有顺应时代发展之大潮，根据孩子的实际情况制订出孩子上网的详细方案，始终坚持正确的教育原则，才能更好地提高孩子的思想水平，做好孩子的思想教育。

最后，对学生良好思想品德的培养要做到持之以恒。良好思想品德的培養需要长时间的努力，教师和家长要对学生进行反复的培养，并采用正确的引导方法。小学阶段是思想教育的开始时期，也是帮助学生养成良好行为习惯的关键时期。因此，小学教师要加强对学生认识的正确引导，使学生责任感不断增强，让学生拥有更多锻炼自己的机会，同时还能在具体的过程中引导和启发学生，让学生在受教育的过程中获得成长。

四、结语

小学阶段是人生中的重要阶段，是学生成长的关键阶段。这一阶段，学生良好的行为习惯和思想品德的养成对其未来发展至关重要，家长和教师应该重视学生思想品德的培养，从学生的实际情况出发，为学生思想品德的养成制订计划，纠正学生在日常学习和生活中的错误行为，提高学生的道德修养，使学生成长为对社会有用的人。

参考文献：

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