简析高中英语教学中提升学生核心素养的路径

周华燕

【摘要】素质教育的发展促使教师更加关注学生的综合素质发展，高中英语教学中教师也应积极的创新教学形式，在教授学生基础知识的基础上培育学生的英语核心素养。本文从构建教学情境，提升自主学习能力;创新教学方式，發展学生逻辑思维;丰富教学内容，拓展学生视野三方面着手，分析高中英语教学中培育学生核心素养的实践方法。

【关键词】高中英语;核心素养;培育策略

核心素养培育是当今教育关注的焦点，其中英语核心素养包含自主学习能力、思维品质、语言表达能力等。高中环节作为深层次英语学习的重要阶段，这时候，学生早已累积了一定的学习方式和方法，英语教学理应以核心素养为导向性提高深度和广度教学迈进。在高中英语教学中，教师除教授基础知识和提升学僧语言表达能力以外，也要主要塑造学生的核心素养，将其培育为合乎新时期要求的高质量优秀人才。在高中英语教学中，教师需根据核心素养角度思索，科学创新和优化教学形式、内容，持续焕发学生学习兴趣这一内在推动力，锻炼学生的思维逻辑、语言表达水准、文化艺术涵养和思维能力等，使其获得质的飞跃与提升。在此，本文结合高中英语教学实践，简要阐述培育学生核心素养的方式方法，以期为相关教育工作者优化完善英语课堂提供积极的参考意见。

一、构建教学情境，提升自主学习能力

对于核心素养下的高中英语教学来讲，教师要认识到英语语言表达的独特性，让学生感受其中的技巧与规律，并锻炼英语学习和语言表达的基础能力。因此，高中英语教师构建适合的英语学习语言环境，尽可能用英语与学生进行会话沟通交流，使其能够更好地适应英语环境，也可以播放一些英语歌曲或视频，组织学生进行听闻训练，备受正宗英语发音和表达的陶冶，进而产生良好的英语语感。

比如，在开展“Nelson Mandela - a modern hero”教学时，本节课是一节阅读教学，教师先了解：要求学生融合本人具体情况回应，随后在课件制作中提供多组图片，展示不同的代表性人物，并叙述他们的生活事迹，那样让学生们融合图片叙述各种各样所闻所见。然后，教师推动学生选用速读的方法来阅读文章，一起剖析文章段落，找到原文中modern hero的特点，使其梳理文章内容多元性，全方向了解和把握文章内容的具体内容，并与自身的日常生活做比照输出语言表达。在以上实例中，教师运用图片构建良好的英语学习语言环境，为学生产生形象化认知，锻炼学生的信息内容融合与英语语言表达能力。

二、创新教学方式，发展学生逻辑思维

正所谓“授人以鱼比不上授之以渔”，高中生把握的学习的方法终究比较有限，逻辑思维也是无法产生，这就需要教师在课堂教学中讲述大量的学习的方法，发展学生的思维品质。高中英语教师应当依据课堂教学主题风格精心策划综合型的学习活动，带领学生选用学会思考、沟通交流、自主探究等多种多样方法来学习，塑造学生的英语思维逻辑基础能力。

比如，在开展“The Olympic Games”课堂教课时，本节课关键详细介绍奥林匹克运动，也是学生比较很感兴趣的话题讨论，在教学导入中教师可以介绍一部分运动明星，可让学生叙述自身喜爱的运动明星，后一部分详细介绍奥林匹克运动的发展等。在阅读文章阶段，教师先具体指导学生快速阅读全篇，随后要求学生在小组合作学习方式下融合基础知识选读课文内容，关键获取原文中的知识点和专业名词。那样让学生自由探讨和沟通交流观点，在课堂上渲染积极向学的氛围。这般，教师以教材内容为媒介，具体指导学生选用泛读略读紧密结合的方法进行阅读文章，使学生根据掌握运动明星的风彩与战况，感受崇高的拼搏精神，品德教育也渗入在其中，提高学生的思维品质。

三、丰富教学内容，拓展学生视野

英语和中文都是一门语言表达，但是二者的文化底蕴是迥然不同的。针对学生核心素养下的高中英语教学而言，教师需有意融进英语语言表达的文化特点，包含历史地理、节日风俗习惯和礼仪知识习惯等，扩展学生的文化素养，使学生从文化角度学习和研究英语语言表达，并了解英中英文化的异同，让学生在比照中了解与重视异域文化艺术，借此机会完善学生的文化素养，提高学生的跨文化交流的基础能力。

比如，在“ Festivals around the world”教学过程中，本节课集中学习了不同国家的风俗习惯，教师可以引导学生探讨：Talk about festivals and celebrations和What’s your favorite holiday of the year？激发学生的参与积极性。这时，教师渗入一部分文化和风俗习惯和展示中国文化，为此带领学生掌握大量的西方文化风俗，辅助学生对课文内容的学习。以上实例中，教师紧紧围绕课文内容主题风格适度渗入文化，不但能够丰富课程内容，还可以让学生从文化层面学英语语言表达，使其了解和认可国外出色文化艺术，改正学生在人际交往中文化素养不足的劣势。

综上所述，在学生核心素养下的高中英语教学中，教师必须革新课堂教学构思，升级教学策略，紧紧围绕学生核心素养的培育进行各类课堂教学，带领学生积极主动、高效率地学习英语基础知识与各类技能，从而提升学生英语综合能力。

参考文献：

[1]秦芳.构建高效课堂视域下的高中英语教学研究[J].校园英语，2018（02）：169.

[2]游云.谈高中英语阅读教学中学科素养的渗透[J].华夏教师，2018（14）：80-81.

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