多媒体在学前教育教学中的合理运用

韩亚

【摘要】3到6岁是儿童启蒙的重要时机，该时期的儿童逐渐形成形象思维和形象记忆、好奇多问，且观察力和注意力也在提高，只是太容易被外界干扰，持续性和稳定性较差。如果单单和这时期的儿童讲一些抽象的道理和知识，儿童是记不牢固的。所以，应该尊重儿童这一时期的形象记忆的特点，化虚为实，通过多媒体等方式向儿童传输知识，使儿童从视觉和听觉上感受到知识的魅力，为学前儿童的学习和发展提供广阔的空间和可能。

【关键词】多媒体;学前教育;合理运用

其实在学前教育中使用多媒体已经不是一件新鲜的事了，几乎每一个教师都会通过多媒体来进行辅助教育，只是学前儿童比较容易注意力分散，所以更加应该增加运用多媒体的比例，通过多媒体教学来吸引学前儿童的注意力。因为学习并不是该时期儿童的主要任务，所以不应该把太大的压力附加到儿童身上。老师可以通过多媒体的手段有意无意把知识或道理传输给儿童，该时期儿童的模仿能力极其强，会在不知不觉中学到知识。目前，学前教育是没有一个固定的课本的，但由《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容出发，幼儿园的教育内容就可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

1、健康

健康分为心理健康和生理健康。该时期的儿童善恶观尚未形成，很容易把想象和现实混淆，在电视上或现实中看到的一些行为并不能区分对错，要是只是一时贪玩，可能就去模仿一些错误的行为，容易铸成大错。作为幼儿老师，应该有所觉悟，提前教会儿童什么是错，什么是对。

例如：前几年一个新闻，一个儿童模仿《喜洋洋》中的剧情，把同学绑在树上烧。很显然，这个小孩并不觉得自己做出来的事有多么危险和恐怖，只是单纯觉得好玩，看到电视上可以这样，就以为现实生活中也可以，分不清现实与虚幻，对错缺乏判断力。其实在这件事上老师和家长都有一定的责任。儿童观看动画片，会被剧情吸引，但并不一定有能力判断片中行为的对错。作为成人，是有责任帮幼儿进行筛选和判断的。因此幼儿老师可以播放三观正确的影视作品给儿童观看，如《龙猫》 ，讲的是亲情、守护和爱;《狮子王》 ，成长、勇敢和责任;《小猪宝宝》善良、执着、温暖和坚持。市面上有大量的影视作品、书籍和画绘来给幼儿观看阅读，幼儿老师可以通过这些简单易懂的资料来教会儿童一些道理，促进儿童形成正确的三观和健康的心理。（每个动画片都有一定的教育意义，建议主要表达通过动画片而进行正确的引导。举例对比会突出喜洋洋不是健康的动画作品）

2、语言

3-6岁是儿童学习语言的重要时期，该时期的儿童词汇量增长迅速，思维能力也逐渐形成，所以老师应该把握该时期，替孩子创造良好的语言氛围，教儿童使用礼貌用语，养成良好的语言习惯。

例如：给小朋友听一些有关文明用语的儿歌，“礼貌歌小朋友，讲礼貌，见老师······”，见到人问好、道别是要说再见、得到别人帮助要说谢谢、做错事要说对不起等等，从小培养孩子使用文明用语。老师教授孩子礼貌用语的同时，也可以培养孩子正确的价值观和健康的思维方式，使其成为懂礼貌、讲礼貌的孩子。

3、社会

幼儿园就相当于是一个小社会，是儿童离开家后第一个需要融入的小集体。但每个孩子都有各自的天性，并不是每一个孩子都能轻松的融入集体，所以老师需要帮助每个孩子适应集体生活，保持个性，并产生共性。

老师可以通过多媒体的方式，让孩子能感受到这一点，例如：播放《地球上的星星》 ，该影片是讲一个因为一点小缺陷被学校老师嫌棄而产生了自卑心理孩子，在转校之后，遇到了一个亲切的老师，老师发现孩子的天赋，并鼓励孩子，使其重新获得自信的故事。每一个孩子都是天才，即使有些与众不同又有什么关系呢？要相信每个人都有别人无法超越的那一面，也不要把成人的观点强加到小孩身上。老师对幼儿的影响极其深远，老师应该关注幼儿的身心成长，根据每个孩童的个性帮助其树立信心，融入集体。

4、科学

学前儿童对正处于活泼好动的年龄，并对这个世界抱有巨大的好奇心。老师应该勾起儿童对周围事物、现象的好奇心和求知欲，并能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。例如：《十万个为什么》 ，不但有影视版，还有图书版，可以满足孩子对于世界的奇妙幻想。通过该作品还能增长大量的知识，是一本非常好的科普书籍。

5、艺术

老师需要培养学前儿童的美感，引导儿童发现美、体会美和表现美。老师可以通过视频、绘画等方式来培养孩子的美感。

例如：菲欧娜 伟特的《365个艺术创意》 ，能够培养孩子的动手能力，该书的许多实验材料都是随处可见的，变废为宝的，同时又能培养孩子的环保意识。当然，儿童在创作的过程中，也是对其内心的一种映射和情感表达。老师应该支持学生富有个性和创造性的表达，不该过多进行技术性干预。让其在艺术创作中感到自由与快乐，释放情感。

结束语：幼儿教育既无模板，也无标准。但是，这时期却是人生中重要的启蒙时机，好的开始是成功的一半，老师要抓住机会，培育祖国未来的花朵。而运用多媒体能减轻学前教学的负担。通过简单的图画，教会孩子浅显的道理，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。

参考文献：

[1]未知. 关于学龄前儿童的智力发育大全，看这一篇就够了[J]幼教学堂.2019，8，22

贵州省安顺市普定县鸡场坡镇中心幼儿园