高中文言文教学的重要性

孙平均

文言文考查在高考里占有近20分的比重，但是学生在完成文言考查中经常手足无措，难以捕捉，准确完成选择和翻译，这个能力的提升就要在平时的文言文教学中去完成，足见文言教学点重要性。

一、高中语文文言文教学的重要性

（一）新课标的要求

高考语文中文言文的占比很大，动辄十几二十分的大题成为语文能不能拿高分的关键。因此就高考这一简单层面上看，高中语文文言文的学习非常有必要。文言文也是拉分相当明显的一个大题，精通的学生能够做到几乎不丢分，但是没掌握到精髓的学生则需要不断反思与进步了。在新课标的要求之下，无论是提升自身的素质还是在考试中能多拿分，需要教师和学生在文言文这一薄弱板块下力气。

（二）传统文化的继承

四书五经，二十四史，我们都曾浏览，我们可以看到文言文中承载着中华文明之瑰宝，是古人留下的文化盛宴，很多文言文中蕴含着高深的人生哲理，因此学好文言文，不仅仅是了解古人历史文化和高尚情操的媒介，更能提升学生的文化素养和思想素质。文言文中承载着大量的文化信息，学好文言文能增强学生的民族文化认同感和爱国主义思想。理解了中华传统文化的内涵，才有利于更好地传承我们的优秀传统文化。

二、文言教学方法提升

（一）诵经明史，善于积累

学习文章首先就要了解历史，了解作者的生平和所处年代的历史背景。例如我们在进行人教版语文必修五课本中《滕王阁序》一文的教学中，教师可以首先将诗人王勃的生平事迹进行介绍，并且复习以前学习的王勃的诗《送杜少府之任蜀州》。在介绍生平时就能感受到性格决定了命运，因为写了讨鸡檄文被贬出京城，才会与后来的“初唐三杰”相识，而正是因为处事疏阔才会在官场中屡屡不得意，才有了《滕王阁序》这篇千古佳作。正是因为性格使然，才令其官场不得意，但正是因为这种胸襟和气魄，才能写出“秋水共长天一色”这样的千古佳句。作者的生平是一个传奇的故事，在平时，教师要引导学生多积累，在积累中不断加深对文言文学习的兴趣，让文言文学习不那么枯燥。

（二）咬文嚼字，养成语感

在平时，教师应当以欣赏文言文为主，而不是强行给学生施加过多的压力，让学生在欣赏中提升文言文的语感，形成对文言文学习的好感，熟读记忆自然就水到渠成了。再以《滕王阁序》一课教学为例，这篇文章需要学生熟读成诵，但是死记硬背很可能会出现部分字词不正确甚至张冠李戴的现象。教师就要先从理解文言文的内容出发让学生理解后再记忆，可以通过滕王阁景色欣赏的方式，让学生对文中描绘的波澜壮阔之景有个深层次的理解。此外，教师也可以向学生推荐不错的文学典籍，例如《古文观止》《诗经》《论语》等等，为提升学生的文言文素养起到一定的帮助，再加上课本上的文言文和练习册中的文言文练习，学好文言文足矣。

（三）重视基础，循序渐进

学习文言文应当循序渐进。一般来说，学习文言文分为起始—筑基—进阶—登堂—入室五个阶段，倘若从晦涩难懂的四六文开始学起，一般学生在起始阶段就放弃了。因此在学习文言文时一定要根据自己的水平合理选择书籍，例如高一的文言文教学，教师就可以选取一些比较简单的文言文，或者韵律性比较强的文言文。在有一定的語言基礎以后，教师也可以将文言文的学习拓展到作文写作中来，用一段寓意深刻的话，让学生自由发挥，将文言文的语感再次升华，上升到文言式思考的层面上来。打好文言文学习的基础，并且积极引导学生运用文言文知识，让学生理解了文言文的精妙绝伦，学习起来就不再难了。

（四）深思慎取，广泛学习

当下学生人手一部手机，我们不赞成学生将过多的时间浪费在手机娱乐上，但是手机确实可以成为学习文言文的有效媒介。教师可以向学生推荐文言文学习的相关软件，例如文言文字典、汉语词典等等，也可以向学生推荐文言文学习的网课，让学生课下学习，这样既能照顾到知识的广泛性，也能让学生利用闲暇时间巩固文言文学习效果，因为很多网课老师的教学思路比较新奇，很多学生不甚理解的内容，可能换一种方式讲解，就能让学生明白并掌握，在互联网上信息是丰富多样的，教师也需要不断从其他教师身上“取经”，并且在自己的教学中融会贯通。

总而言之，学习文言文是一个不断积累的过程，文言文的学习不比现代文，其中很多语言表达方式和现代文不同，学生理解起来也比较困难，这就需要教师不断提升自己的教学水平，将文言文教学的有效性提升上去，让高中文言文学习充满效率。兴趣是学生最好的老师，教师在充分发挥课堂的作用时，一定要将学生的主观能动性提升上去，让学生喜欢文言文，理解文言文的内涵，积土成山，积水成渊，一定会厚积薄发，攻克难点，考场夺魁。

陕西省渭南市华州区铁中