立德树人在农村学校的渗透与应用

欧月霞

【摘要】立德树人教育作为学校思想的重要举措，有利于更好的培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，农村学校的立德树人工作相比城市仍有一定差距，包括教育方法的不足，以及对立德树人理解认识的偏差，因此，有必要加强立德树人在农村学校的渗透教育，达到提升农村学校整体的德育教育水平。

【关键词】立德树人 农村学校 渗透与应用

一、立德树人教育理念的提出

“国无德不兴，人无德不立”，立德树人在党的十八大报告中首次提出：“把立德树人作为教育的根本目标”，在党的十九大报告也再次强调了要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。因此，要求学校及家长应培养新时代的青少年具有良好的思想政治素质和道德品质素养。培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。“立德树人”因此，在农村学校的教育中应加强对学生的立德树人教育。

二、农村学校立德树人教育的现状

据相关数据显示，截止到目前我国有超过6100万的农村儿童父母一方或者同时外出务工，他们由爷爷奶奶、姥姥姥爷抚养长大，长辈们文化知识较少，也不懂得如何正确的教育孙辈，忽略了对孩子情感、心灵及立德树人的培育;稍微负责任的父母会在电话里对孩子进行简单的说教，但是受空间的限制并不能及时发现孩子存在的问题，而且家长普遍认为孩子的教育是老师和学校的事情，在这些隔代教育的家庭中，很多孩子出现了心理或者学习方面等问题。因此，需要学校和教师及时对学生进行思想道德建设工作，避免厌学、性格畸形和行为道德不规范现象的发生。但是目前农村学校的德育工作和城镇相比还是有一定的差距，主要体现在以下几个方面：首先，学校及教师对立德树人教育的重视程度不够，普遍的农村学校还遵循“成绩为主，分数至上”的应试教育理念，老师和家长都认为走出农村唯一路径就是好好学习考好分数，把学习成绩作为评价学生优劣的主要标准，忽略了对学生的道德教育;其次，农村教育在师资力量上明显不足，一是没有专门的德育教师进行立德树人教育引导，二是相应的任课教师也没有在课堂上展开立德树人教育工作，这成为了影响农村学校立德树人教育的直接因素;再加上教师的教育方式不得当，忽略了与家长间的沟通交流，不对学生日常不良行为进行管教，有的甚至还采用老一套的打骂式教育企求达到纠正学生的目的。

三、立德树人在农村学校的具体应用策略

（一）提高教师整体素质，加强学生立德树人意识

“学高为师，身正為范”。在农村学校开展立德树人教育时，教师占据主导地位。农村教师自身的教学素质相比城市学校来说更为重要，农村学生的学习和成长环境原本就缺乏优秀的引导，加之家庭教育偏老龄化，使得学生无法在立德树人方面进行正确的自主学习及提高。因此，农村学校应定期对教师进行教学方面及更深层次的思想道德培训及研讨会，以此探寻更为先进的教育教学理念，以科学合理的教学方法加强学生的立德树人意识。除了课上教授的德育知识外，教师应该组织学生定期开展班会，通过分享一些先进人物或者英雄的故事，例如抗击新冠肺炎被授予共和国勋章的钟南山院士，在非典一役中就冲在了抗击疫情的最前线，让学生们认识到这位84岁的老人为什么这么拼守护国家，学习钟南山院士鞠躬尽瘁死而后已的敬业奉献精神、严于律己宽以待人的博爱精神，尊重事实敬爱生命的求实精神，凭借自己的高尚道德将人民和祖国扛在自己的肩上。在潜移默化中加强了学生立德树人的意识。

（二）开展立德树人社会实践，拓宽教育途径

单纯的通过课堂讲授的方式进行立德树人教育略显枯燥，因此，可以带领学生走出封闭的课堂，结合学生现阶段的思想实际，让学生在实践中认识社会、适应社会，从而学会为人、学会处事、学会发展、提升思想道德素质。例如，可组织学生到社区福利院慰问老人，为老人们打扫卫生，表演节目等。通过这种活动，培养学生的尊老爱幼的意识，发扬中国的传统文化;还可以通过村委会组织学生帮助村干部进行健康安全知识普及，宣传相关的农村防火、防疫安全知识，通过这种活动，增强学生的沟通及表达能力，并树立相应的责任意识。除此之外，可以带领学生们到地方工厂进行工作实践，为学生安排一些安全系数很高的工作，通过短暂的打工，让学生了解父母工作的艰辛，养成不浪费的习惯，无形中增强了学生努力学习的信心和毅力。提早让学生接触社会，通过亲身体验，使良好的品德潜移默化地变成学生自身的优秀素质。

（三）建立与学生家庭的联系，做好学生心理辅导

立德树人教育就是要把学生的德育教育渗透于学生、家庭、学校、社会的各个角落，学生的发展离不开家长和老师的共同配合。鼓励有条件的家长将孩子带在身边进行教育，引导家长树立对学生立德树人的教育意识，为学生的健康成长提供更好的环境;对于留守学生的父母，也应该加强与其的联系，通过微信、电话等形式与家长及时沟通学生的在校状态，让家长在外务工放心，学生在校安心;并且每学期定期召开留守学生及其在村监护人座谈会，提高监护人对学生的教育意识，有的放矢地加强学生的立德树人思想道德建设工作。

结束语：立德树人这一教育理念赋予了当下育人工作以新的要求和历史使命，因此，农村学校应加强立德树人教育理念在学生间的渗透，以此促进学生整体综合素质的提升，更好地培养新时代的社会主义接班人。

参考文献：

[1] 姚静梅. 新时代农村学校"立德树人"的实践[J]. 科学咨询，2018（35）：12-13. DOI：10.3969/j.issn.1671-4822.2018.35.011.

[2] 王国平. 基于立德树人教育理念的农村小学管理摭谈[J]. 新课程研究（中旬-单），2020（5）：13-14.

[3] 叶希江. 农村小学如何践行立德树人的策略[J]. 文理导航·教育研究与实践，2019（4）：214.

[4] 陈文明. 农村初级中学如何做好立德树人工作探析[J]. 中学课程辅导（教学研究），2019，13（14）：125.

广东省广州市从化区鳌头镇岭南小学