小学高段英语书面试题的设计与分析

王美虹

【摘要】 随着新课改的深入推进，小学英语教学的质量引起了我国教育界的深度重视，小学英语教学与主科的语文与数学一样，逐渐成了小学阶段的重要考试科目。当前我国小学英语阶段的测试题型与内容大多侧重于对学生词句语法等知识使用的考查，这对培养学生的语言实际应用能力存在一定的局限性，如何在小学高段英语书面试题的设计中发挥小学英语测试的作用，是小学英语教师需要深度思考的问题。本文将简要分析小学英语说明试题设计的主要思路、小学英语书面试题设计存在的主要弊端，并提出小学高段英语书面试题的设计策略，希望给广大教育工作者提供借鉴与参考。

【关键词】 小学教育 英语教育 试题设计与分析

英语新课标明确指出，新时代的小学英语教育应该注重培养学生的语言技能，小学高段的英语的试题应该充分贯彻新课标倡导的课程教育理念，既关注学生的基础知识教育，培养学生的基础英语能力，又能够向学生传授灵活的英语运用能力，培养学生的英语综合素养。小学英语教师应该不断改进小学高段英语的书面测试模式，优化试题的设计与结构。

一、小学英语说明试题设计的主要思路

新课标明确指出，在小学阶段，教师应该注重培养学生的综合语言运用能力，科学全面地考查学生的英语学习水平，根据学生的具体学习能力与认知能力开展对学生的语言训练活动，教师在进行听力测试时，应该着重训练学生理解与获取信息的能力，不应该脱离语境进行单纯的训练，考试内容不应该局限于单纯的辨音题，笔试内容应该避免单纯语音知识以及纯语法的知识应用题。教学应该适当增加具有语境的语言应用题，通过减少客观题的整体占比，增加主观题的分数。

随着时代的发展，英语课程标准逐渐提升，对于学生语言技能培养的要求也日渐提升，提出了新的标准，对于小学高端英语试题设计，应充分贯彻落实英语课程标准提出的教育理念，既要关注学生基础知识的学习训练，又应培养学生灵活运用英语的技能，培养学生的英语综合素养，教师不仅要引导学生关注书本内容的知识，还应为学生提供拓展性的内容，开拓学生的素养。

二、小学英语书面试题设计存在的主要弊端

小学高等英语书面试题主要由听力部分以及读写部分和语言文化部分构成，这三部分是小学阶段英语教学的重要内容，高年级的英语听力形式不局限于听力选题，还包括听音选单词与词句等。学生在参与听力测試的过程中，可以对听力提供的内容进行选择与判断。小学高段英语书面试题的听力部分还包括读写测试题，这一部分的测试内容可以培养学生的阅读能力，以及初步写作能力，引导学生将英语知识运用到实际写作的过程中。读写部分是小学高段英语书面试题的重要组成部分，其中主要试题可以有效训练学生的综合素养，主要包括以下几个方面。其一是填空缺字母，学生通过试卷中给予的单词或语句的不完整形式将空缺字母补录到单词或语句中，掌握基础的单词和语句;其二是单项选择，学生通过判断题目的正确答案，做出正确选项;其三是选择填空，通过这一题型，学生可以掌握大量的生词与填空技巧;其四是阅读理解，通过这一模式，可以训练学生的阅读能力与短文理解能力，小学高段英语书面试题的考查形式十分多样，包括单项选择题、连线题、补全对话题、情景交际等问题。

三、小学高段英语书面试题的设计策略

1. 掌握命题常识，把握命题信度与效度。

调查发现，大部分编制小学英语试题的教师具有较高的教学水平，专业基本功十分扎实，能够紧跟时代的发展步伐，及时更新教育理念。但教师在编制试题的过程中，仍存在着一定阻碍，这对于大部分编制试题的教师来说，仅拥有过硬的基本功以及教育理念是完全不够的，编制小学高段英语试题需要教师立足于新时代的教育理论，掌握一些命题常识。

2. 分析课程性质，把握学科考试重心。

基于新课改的大背景下，新课标对小学英语教育提出了更高的要求，素质教育理念得到贯彻落实，学科交叉开始成为当今教育领域的主要发展方向，越来越多的教学课程向综合性发展。此时，小学英语教师应该对英语这一课程的性质进行深入剖析，对其进行清醒的认识与把握，在进行英语试题的设计与编制过程中，必须立足于英语学科的教学根本任务，以其他学科为试题背景，实现跨学科考察。但教师不应忽略英语学科的根本教学目标，以英语知识为考察主要内容。只有把握了英语这一门课程的性质，将多个学科进行融合，才能够实现跨学科培养。小学高段英语测试的目的是为了检验教师的教学成果，检验学生的学习能力。因此，教师在设计试题的过程中，应该把握学生学习过的重点，将重点知识融入测试过程中，保障学生在复习的过程中能够采取针对性的复习方式，取得理想的成绩。

四、结语

综上所述，小学高段英语书面试题的设计与分析应贯彻落实英语的新课程标准，注重考察学生的语言综合运用能力，从多个角度考察学生的语言水平。听力测试应该着重考查学生的信息获取能力，摆脱单纯的语境辨音题。教师应适当增加具有语境的应用形式题。如何在小学高段英语书面试题的设计中充分发挥小学英语测试的作用，是一名合格的小学英语教师需要深度思考的问题，小学高段英语试题应该兼备基础知识与综合素养的测试，从多个角度全方位考察学生的英语学习状况，促进学生英语综合素养的提升。

参考文献：

[1]常双.核心素养背景下初中英语试题命制与评价现状调研浅析[J].大连教育学院学报，2019，35（02）：26-27.

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