论如何提升高中生英语课堂教学参与积极性

郑小平

【摘要】高中学生在课堂上学习和应用英语的主要场所。如何调动学生的参与课堂热情是提高高中英语教学质量的关键因素之一，也是教师面临的重要课题。因此，在真实的教学过程中，高中英语教师应以学生为中心，以每个学生的发展为目标，并着眼于学生的整体发展，使课堂教学从传统转变为教师创建的互动式师生课堂。为了让课堂保持活力，关键是要提高学生参与课堂和有效教学的热情。

【关键字】高中英语;参与积极性;如何提升

英语作为语言学科的交际特性，我们需要特别注意教与学之间的关系，充分发挥学生的作用，引导学生积极参与课堂教学过程。教师不仅应专注于研究和理解语言学习的规律，了解语言学习的基本特征和心理过程，还应探索学生个人因素的作用，摆脱传统教学模式，建立交流教室。培养高中生积极参与英语教学过程，提高课堂参与效率是解决课堂教学有效性的关键途径。广泛地动员学生，积极参与课堂，积极地进行交流和协作，营造轻松的学习氛围并帮助进行优质教学。

一、提高高中学生在英语教学中的相关性

在教育过程中，教师应与学生交流和互动，而不是腻子或同化。当学生主动并积极地解决老师提到的问题或自愿完成老师建议的任务时，学生会收到无数的事物，包括学习动力，满意度，成就感和幸福感等，积极的心理，最重要的是，学生独立思考的能力不断增强，这将有利于学生的个人成长，进步和终身发展。

在高中英语课程中，在学生们的积极参与下，学生们确实感觉到他们是主要演员并且是必要的。师生之间进行平等的对话，相互协作，共同解释情况的每一个故事，为课堂上的学生营造良好的心理氛围。师生关系融洽，相互尊重，师傅专心，学生活跃，促进了有效的教学。

二、提高高中学生上课热情的具体策略

1.豐富教学方法和技巧，激发兴趣，辅助教学

教学有方法，但是教学没有固定的方法。李嘉诚先生著名的“蛋理论”：从外而出就是食物，从内而外就是生命，这与方法的重要性有关。在课堂上教英语也是如此：为了培养学生的学习兴趣，方法非常重要，即打破刻板印象。按照目前的素质教育的眼光，衡量教学质量的标准不仅是看教师的教学量，而且还要注意学生的学习量。传统的以教师为中心的教学模式需要转变为主观的学生主动性，创新技能的发展和学生参与课堂培训的方式，以使事半功倍。

兴趣是最好的老师。丰富的教学方法是提高学生学习英语兴趣的必不可少的重要渠道。只有激发学生对学习英语的兴趣，他们才会全心全意地爱上英语，并全心学习英语。例如，借助多媒体，在线技术被用于英语课程，并且图片和文本是直观且有效的。这不仅可以使教师摆脱对英语教材的过度依赖，而且可以充分调动学生学习英语的热情和创造力，大大提高学生对课堂的参与度，提高教学效果。当然，教师应根据具体课程的特点灵活使用教学方法，例如模拟情景教学，师生角色交换，分层和分类教学，游戏教学法和学前语言教学法。

2.教师应努力在课堂上营造一种平静和谐的氛围

只有学生对老师，英语科目和英语国家的文化有积极的感觉时，他们才能被激发学习英语和取得成果的动力，新的课程改革要求教师营造轻松，民主，和谐的教学氛围，并建立平等，友好的师生关系。和谐的课堂氛围基于和谐的师生关系，这是学生成长的心理和情感需求。情感需求是影响学习过程中学习效果的最重要因素之一。因此，在课堂内外，教师应耐心和细心地照顾学生的情感和心理需求，以使学生对英语课产生积极的情绪。老师应该养育自己的心，尊重每个同学，并特别注意少数几个学习困难的学生，积极鼓励他们参与和努力，并给他们提供积极的心理暗示，使他们能够大胆而热情地参加课堂学习，交流并享受语言交流的过程。

3.真挚的爱，和谐的师生关系

教学是工作和艺术。师爱是建立师生和谐关系的基础，支柱，精神和灵魂。教师应注意使用情感训练，春风吹雨，静静浇水;充满热情地照顾每个学生，爱她，成为老师和朋友，并影响他人，激发人们的热情;通过细心的照顾来建立和谐的师生关系并建立学生的自信心。尤其是对于遇到困难的孩子，老师应该以他们的热情来温暖他们，并给他们一个微笑，同时不要失去机会，安慰一下，让他们总觉得你是他们的爱心人。

在高中英语课程中，老师必须认真照顾每个学生，让他们在爱的阳光下生活和学习，用真诚的心交流，影响学生，并让学生放松，思考和主动。营造愉快的氛围学习并自觉参加培训活动。

4.对所有学生采取分层教学法

分层教学已成为一种流行的教学方法，因为英语是一种与其他事物不同的语言事物。经过几年的英语学习，学生进入高中的原因并不均衡，有些学生的基础很差，甚至对学习失去兴趣。随着新的课程改革，课堂教学需要所有学生，而不是某些学生，因此分层教学是必要的。有必要让有良好学习基础的好学生学到知识，也有必要让学习基础较差的学生好好听课。例如：您叫什么名字？你几岁？你是什么学位？你喜欢什么？贫困学生需要尝试回答的其他相对简单的句子。而且，例如：我们应该怎么做才能保持我们的城市整洁？段落的主要思想是什么？你为什么这么认为？让小学生回答更困难的问题。在学习课文时，请选择较浅的句子模式，并允许贫困学生阅读或找到相关问题的答案。具有更好背景的学生可以使用单词来构造句子或分析句子成分或回答针对性的问题。

通过分层教学，每个学生都可以感觉到课堂的一部分。没有学生会感到被遗弃或被放弃。这将增加他们参加课堂活动的热情。

简而言之，在教学时，我们需要科学地为所有学生开发课程。我们需要了解，这堂课实际上不仅是道路优生阶段，而且应该成为每个学生的世界。因此，教师应广泛动员学生参加课堂。在实践中，教师还需要随时总结经验并学习课程。偶然的，很好的使用，您需要及时将它们写下来。如果您记忆犹新，您将逐渐开发一套特定于您的教学方法，这套适合学生和他们自己的教学方法。好的方法无疑会吸引学生参加课堂教学，并确保教学的有效性。

参考文献：

[1]关金龙.在高中英语教学中如何调动学生参与课堂的积极性[J].考试周刊，2016（44）：93.

[2]冯洁.高中英语教学如何调动学生的积极性[J].青少年日记（教育教学研究），2014（12）：67.

安徽省安庆市望江县赛口中学