试谈高中班主任对学生风险防范意识培养

王进

摘要：近年来，高中校园的安全事故受到社会广泛关注，高中生在接受新知识、新事物、新思想的过程中会受到社会各方面风险的干扰，影响到学生的学业和成长，甚至影响到他们的人生规划和走向。高中班主任要提升学生风险防范意识，保障学生的安全和健康成长。

关键词：高中;班主任;学生;风险防范

引言

高中阶段是学生成长和学习的重要时期，对学生未来的发展有着很大的影响。学生在高中时期，不仅面临着升学的巨大压力，同时也处在个人生理和心理快速发展的时期。强烈的心理变化及巨大的压力下，学生可能会出现多种负面情绪，由此所引发的校园安全事故也是比较常见的。高中学生管理中班主任发挥着重要作用，要加强学生风险防范的教育和培养。

1校园安全教育缺失带来的安全隐患问题

在我国应试教育模式的影响下，不论是家长、教师还是社会都将关注点放在了学生的成绩上面而忽视了对学生安全方面的教育，使得我国中学生不具备较强的安全意识，一旦发生危险情况除了惊慌失措，毫无自救意识，有些学校虽然开设了安全课程，但多数都是流于表面，理论知识较多，没有组织过学生进行安全演戏。从学校到学生没有人对安全问题具有一定的认识，如此一来，学校的安全教育毫不到位，為学生与教师的人身安全埋下了隐患。有些家庭由于父母都选择到城市中务工，对孩子安全知识没有教育到位，导致孩子的安全知识匮乏。加：因经济条件的影响，部分家庭处出务工现象，导致留守儿童在家缺乏应有的管理的现象

2高中生风险防范意识现状

2.1学生风险防范意识较为淡薄

高中生由于处在相对封闭的学习环境中，对于社会没有过多的接触，其内在已有知识构建与基础文化知识的储备，几乎是以高考内容作为标准来进行的，且绝大多数学生天性善良，导致他们对社会认识程度不够，学生的风险防范意识也自然会淡薄许多。高中生社会阅历的缺乏，主要表现在心理和性格等方面，心理上比较脆弱，一旦遇到生活和学习中的困难和问题，往往会出现消极的心理情绪，产生逃避现实、寻求慰藉的思想和行为，以至荒废学业、沉迷网络难以自拔。同时，在信息技术不断提升的背景下，信息扩散的能力和速度与日俱增，多元化的价值理念及道德观念不断涌入，道德风险意识在一定程度上被弱化，导致学生出现道德困惑、自律能力逐渐下降，知行不一等问题。

2.2社会生活环境对中学生的影响日益加深

中学校园虽然是相对独立的，学校一般也会制定严格的校规校纪将中学生的活动范围尽量限制在校园内。但任何事情都不是绝对的。社会环境对中学生产生影响的方式逐渐多样化，对学生造成的渗透力也不断增强。微信、QQ等网络平台不仅有着提高学习效率的优势，还有着影响中学生各种价值观形成的不利之处。这种影响在一个人成长的阶段是持久的，也是深刻的，极有可能改变一个人的行为方式，同样也可能会改变一个人的人生发展前途。

3高中班主任对学生风险防范意识培养

3.1加强对学生的安全教育工作

首先学校应该提升安全课程教师的安全意识与专业能力，要让教师首先认识到校园安全问题的严重性，进而通过培训的手段对安全教师进行专业能力方面的提升，确保教师授课水平的专业性，教师不光是要对学生进行理论教学，还要与学校共同计划定期开展校园安全的演练活动。学校与教师要做好准备工作，针对具体演练的内容安排可以咨询相关的专业人士，为学生提供最真实演练场景，让学生能够真正的体会到在发生险情时的环境情况与心理状况，让演练的场景贴近现实，确保学生能够掌握自救的具体操作方法。可以将安全课设置为考试课程，既要考察学生的相关理论知识，还要检验学生是否掌握自救操作能力。

3.2加强与学生之间的沟通和交流

高中学生处在一个相对封闭的学习环境中，与外界的沟通和交流不多。而班主任作为学生学习和生活的管理者，其身份对学生来说有很重要的意义。因此，作为学生的班主任，要与学生建立良好的沟通和交流渠道，使学生能够对班主任建立一种信任机制。另外，班主任要善于发现班级学生的学习和生活状态，及时发现学生存在的问题，主动的与学生进行沟通，了解学生的思想动态，并且及时的解决学生所遭遇的问题。另外，班主任要与学生家长建立良好的沟通，了解学生的家庭环境和家庭教育状态，在学生面对家庭的负面影响时，能够在学生与家庭的关系中起到良好的协调作用。同时，也应该能够将学生在学校的学习情况对家长进行反馈，以便更好的掌握和了解学生的状态。

3.3引导学生提高责任担当意识

高中学生处在一个身份过渡的时期，在年龄上已经达到了法定成年年龄，但是在心理上恰好处于少年和成人的交汇点，在高中教育体系中，不仅要包含专业知识的培养和教育，更要包含对学生责任意识、风险意识和公民意识的教育，且占比应增加。因此，应该在学生的思想政治教育体系中开设专门的课程，帮助学生建立健全青年责任担当意识，明确自身的社会角色与责任。

3.4做到安全工作常抓不懈，并做好资料的记载与收集

学校安全事故的发生我们是无法避免的，也是无法预料的，但我们是可以防范的。我们可以把前期工作做得更好。第一，要做到安全工作事无巨细，常抓不懈，我们要抓住一切机会对学生进行安全教育。第二，我们要注意对安全教育的记载与资料收集。在这一点上是很多班主任最容易忽视的环节，班主任要尽职免责，重视安全教育资料的记载，体现在班主任工作手册上，包括班主任工作资料在内的学校的安全资料至少要存档三年，事故发生后要有倒查机制。安全教育要常做，而且要记载，更重要的是要有学生代表的签字，这就能保证记载的真实性。

结语

在当下信息化的环境下，社会生活发生了显著的变化。高中学生在面对复杂的网络信息中，在思想动态和行为习惯上都产生了很大的影响。高中学生价值观呈现多元化的体现，这也无形中增加了风险因素。对于高中学生的最直接的管理者，班主任要能够认清当下的社会环境，加强学生的风险防范意识的教育工作，使学生能够健康安全的度过高中的学习时光。

参考文献

[1]温长吉.中小学校园安全管理存在的问题和对策[J].科技展望，2019（20）：158.

[2]李苏卉，曹院平.风险社会视域下学生管理风险及应对探析[J].高教学刊，2019（15）：148.

[3]代秀茹.校园安全管理在高中学生管理中的重要性分析[J].祖国，2019（11）236.

江苏省大丰高级中学 江苏盐城