浅析初中英语课堂教学有效性策略

田艳妮

【摘要】在初中阶段的英语课堂教学过程中，英语教师作为课堂教学的组织者与引导者，其课堂教学效率的高低直接影响学生效果的好坏，而在当前新课改背景下，英语教学的重要价值愈加显现出来，对于教师英语课堂教学效率提升的要求也在逐渐增强，对于现阶段的英语教师而言是一项不小的挑战。对于初中英语教师而言，英语作为一门重要的语言类学科，学生在进行学习的过程中很容易遇到一些抽象化的语言知识，这对于初中阶段学生认知水平而言是极为难以理解的，这同样也是现阶段学生无法提起英语学习兴趣的关键原因。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高初中英语课堂教学有效性展开讨论，并为广大初中英语教师提供几点建议，希望能够为其今后的课堂教学工作带来帮助。

【关键词】初中英语;教学有效性;方法策略

在初中阶段的英语课堂教学过程中，受英语教师传统教学观念的影响，很多教师在实际课堂教学活动中利用知识灌输式的教学模式为学生开展课堂教学工作，在这种枯燥落后的教学模式下，学生的英语学习兴趣难以得到提升，学习效率也很难增强。为此，作为新时期的初中英语教师，自身应当切实意识到传统教学模式的弊端，积极转变自身教学观念，切实顺应新课改背景下的教学要求，积极探索和研究更多高效的教学手段，努力为学生营造良好的英语学习氛围，激发学生英语学习兴趣，使学生能够积极参与其中，不断掌握更多的英语知识内容，从而有效提高课堂教学效率。

一、优化课堂教学方式，提高教学效果

在以往的初中英语课堂教学过程中，由于教师的教学方式单一落后，学生很难在课堂学习过程中感受到英语学习的乐趣，久而久之便会失去对英语学习的积极性，甚至会有一部分学生对英语学习失去信心，很难对其开展更为有效地学习活动。为此，为了能够更好地转变这一现状，教师应当不断优化自身课堂教学方式，利用多样化的教学手段为学生营造良好的英语学习环境，切实激发学生英语学习兴趣，使学生在浓厚的英语氛围中感受英语知识的魅力，從而有效激发学生的课堂参与热情，进一步提高课堂教学效率。

而随着当前信息技术的飞速发展，在初中阶段的教育教学过程中，很多教师逐渐将信息技术作为开展课堂教学工作的主要方式，对于英语学科同样也可如此。英语作为一门语言类学科，其知识内容中蕴含着大量抽象复杂的知识板块，如仍利用以往灌输式的教学模式为学生开展教学活动，不仅难以激发学生的学习兴趣，更会使学生难以理解掌握英语知识内容，阻碍学生学习效率的提升。而利用信息技术手段，教师能够将音视频等教学资源直观的展现给学生，帮助学生更好的理解及掌握英语知识，切实提高学生的学习效率。同时，利用这种方式还能够有效吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。

二、丰富课堂教学内容，提高学习体验

英语作为一门语言类学科，学习英语不仅仅是要学习其语法、单词等基础性内容，更是要使学生学习运用英语，敢于开口说英语，而不是现在出现的一种常见的“哑巴式”英语学习误区。为此，在实际教学过程中，教师除了要为学生巩固英语基础知识内容以外，还要为学生开展一些实践性的英语学习活动，从而进一步提高学生英语素养水平。如组织学生利用开展情景对话练习、引导学生通过图书馆找到喜爱的英语课外读物展开攻读等，利用这种方式切实提高学生的英语学习能力，增强学生英语综合素养水平，为学生今后的成长发展奠定扎实基础。

例如，在进行七年级上册“Unit 2 Colours and Clothes”的单元教学过程中，教师便可以为学生创设一个商场买衣服的对话情景，通过组织一部分学生扮演商场的售货员，另一部分学生扮演买东西的顾客，以这种方式开展对话练习。在实际课堂教学活动开展的过程中，教师应当积极鼓励每名学生参与其中，勇于开口说出英语，切实使学生找到自己口语发音上的误区，同时还能够锻炼学生的英语实践能力，为学生今后的成长发展奠定基础。

三、利用微课教学模式，调动学习动力

随着新课程改革的不断推进，一大批高效的课堂教学模式孕育而生，其中微课教学模式便是其中之一，其借助信息技术手段为学生编排微课视频，并在课前向学生展示出来，学生通过课前的微课学习能够对将要学生的英语知识内容具有更为全面的了解，从而进一步增强学生的课堂学习效率。开展微课教学的前提是需要教师对班级内学生的实际学习情况具有较为全面的掌握，同时能够深入挖掘教材中的重难点内容，并以微课视频的形式生动的展示给学生，从而有效吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，使学生能够积极参与其中，不断提高学习效率。

例如，在进行八年级上册“Unit 7 Enjoy Your Hobby”的单元教学过程中，教师便可以利用微课教学模式为学生开展课堂教学活动，通过结合学生的实际兴趣爱好特点，教师可以将相应的视频内容融入其中，并为学生找到单元知识中的重难点内容，利用有效地方式展现给学生，充分吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，使学生在观看微课的过程中不断发散自身大脑思维意识，积极参与自主性学习活动当中，从而更好的找到自己在学生活动中出现的误区，切实提高学生的学习效率。

总而言之，随着当前新课程改革的不断深入，在初中阶段的英语课堂教学过程中，教师若想切实增强课堂教学有效性，其首先便是转变自身的教学观念，积极利用多样化的教学手段为学生开展课堂教学活动，营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂参与热情，只有这样才能为增强课堂教学有效性奠定基础。

参考文献：

[1]杨群芳. 如何提升初中英语教学中的课堂有效性[J]. 速读（上旬），2018（1）：143.

[2]许枫. 初中英语课堂教学反思有效性研究[J]. 中外交流，2018（52）：245.

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