新媒体环境下高校学生党员的培养探究

摘要：高校学生党员培养，是为社会主义事业提供后备力量。随着信息化时代的到来，新媒体的出现给人们的生产和生活带来了便利，也为高校党员发展和培养带来了不一样的方式。本文通过介绍现代高校学生党员的培养现状，分析新媒体环境对培养高校学生党员的意义，最后提出在新媒体环境下培养高校学生党员的策略。

关键词：新媒体环境；高校学生党员；培养

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）03-0030-02

课题项目：本论文为2019年湖北省高职高专院校党建工作与技术技能人才培养研究立项课题“高职学生党员发展和组织管理工作研究”成果，项目编号：19BDJN003

高校学生党员教育管理工作是高校党建工作的重要组成部分，做好学生党员的管理工作是党建工作的内在要求。运用新媒体技术，为高校学生党员的培养打开了更宽的渠道，提高了高校学生党员培养的质量，并且可以适时更新培养的内容，节约了时间，提高了成效。

新媒体对当前高校教育管理方面产生了重要的影响，做好新媒体网络环境下高校学生党员的教育管理工作成为当前高校党建工作新的方向[1]。

一、高校学生党员培养现状

当前各大高校都在培养学生党员，然而一些学校在培养的过程中，忽视了在校学生的发展特点，不仅不能取得党员培养的实际效果，也浪费了大量的人力财力，没有合理运用新媒体，使新媒体资源得不到有效利用。

（一）机械地进行党课教育

很多高校培养大学生党员都是通过授课的方式进行，效率低，而且学生很难从中真正学到党课传授的知识，更有一些大学生党员根本不屑于去听课，因为觉得是在浪费时间，不能达到有效的学习效果。一味进行枯燥的政策及理论灌输，不仅不能激发大学生党员的学习积极性，甚至会让学生产生厌烦心理。

（二）党课教育形式单一

开展党课学习固然重要，但让这些富有年轻活力的大学生一直坐着听课，根本不能实现党课期望的教育目标，枯燥的理论学习只能在党课教育中占据一定地位，必须结合其他方式的学习，才能够有效提高党课教育的效率，增强大学生党员学习的效果。

（三）缺乏信息化教学

在如今这个信息化时代，信息传播迅速，信息更新速度快，然而一些大学学生党员教育都是通过传统的教师授课方式进行，不能及时更新上级的政策，跟不上时代发展的步伐，阻碍了学校开展党员教育工作。

（四）党员自我学习意识不够

很多高校大学生积极竞争党员先进名额，但很多学生并没有意识到作为一名党员的职责。所以他们认为党员只是一种荣誉称号，在学校的学习和生活中并没有时刻以共产党员的行为规范来严格要求自己，导致党员学习只是流于形式，不能实质性地规范自己的行为。

（五）入党门槛高

很多在校大学生积极性都很高，都想要争当先进分子，积极入党，为社会的发展和国家的进步贡献自己的力量。但很多学校发展党员名额有限，分到每个班级的名额少之又少，这在一定程度上影响了在校大学生入党的积极性。此外，就算班级分了少量名額，也要优选推荐班干部或者学习成绩好的学生，这就对其他想要入党的学生不公平，让人们对党员有一种错误的认识，甚至为“走后门”、教师腐败提供了机会。

二、新媒体存在的意义

（一）传播速度快

借助现代信息技术，信息可以在几秒钟的时间内传播到全国各地，弥补了传统媒体的缺陷，有效提高了生活和工作效率，避免了延误时机的现象出现。

（二）实时更新信息

新媒体能够让全国各地的人们及时了解社会中发生的大小事情，人们可以随时通过新媒体设备搜索信息，不再受储存空间的限制，随时更新，随时查找自己所需要的信息，方便快捷，避免了信息滞后的现象。

三、新媒体对高校学生党员培养的重要意义

（一）拓宽党员学习渠道

新媒体能够实时更新信息，党员不仅可以通过线下学习党课，还可以通过线上学习党课，及时了解社会发展的形势。作为一名党员，应该严格要求自己，遵守相关行为规范和道德规范，时刻关注国家大事，做好榜样。

（二）激发学生党员学习积极性

借助新媒体技术，不仅有生动的视频教育，还有案例教育，比书本教育更加直观、生动，能够丰富党课学习的内容，激发高校学生党员学习的积极性，让学生党员接受更多的党员教育知识。

（三）主动学习效果更好

新媒体技术能够拓宽学生党员学习的途径。传统媒体大多是通过老旧的方式进行党员教育，不利于党建工作的开展。而在新媒体环境下，人们可以通过各种移动端进行党员教育学习，不再受时间和地点的限制，可以随时随地学习，方便了高校学生党员；并且新媒体上有各种引人注目的党员教育内容，让学生党员能够主动积极地学习，不用再像在学校课堂上那样被动学习，学习效果更好。

四、新媒体环境下培养高校学生党员的对策

在文化传播与科学技术日益发展的今天，新媒体深刻地影响着人们的日常生活、资讯交流以及文化教育等各个方面，高校学生党员培养也迎来了新的契机。新媒体为高校学生党员培养提供了新的平台，也对高校学生党员培养提出了新的要求和挑战[2]。新媒体环境下，要结合各方面对高校学生党员进行教育，运用现代科技拓宽党员学习的途径，有效提升党员的思想修养和政治觉悟。

（一）通过“学习强国”APP宣传学习

手机已经成为人们日常生活中的一部分，并且年轻的在校大学生党员能够熟练操作手机。“学习强国”APP集中了国家大事、政策、传统文化等一系列信息，党员能够从中了解更多的政策措施、科技成就以及传统文化。学校要督促学生党员每日到“学习强国”APP上学习，根据积分情况开展对学生党员的考核，制定相应的奖惩制度，对坚持学习、积分较高的党员给予荣誉奖励，促进大学生党员使用“学习强国”进行学习的积极性。

（二）开展党员答题活动

学校可以定期开展党员教育答题活动，如选择一间空教室，召集在校所有学生党员，利用一定的时间，由党支部书记做裁判，在教室的多媒体上投影答题，每人抽取30题，看谁能在规定的时间内全部答完，并且全部答对，每人所抽取的30道题题目不同，以保证比赛的公平性。对在党员教育答题活动中取得好成绩的学生党员可给予奖励或者推荐参与学生党员的评优评先。

（三）明确入党意图

加入中国共产党，更多的是为了规范自己的行为，为社会发展贡献自己的一份力量。但少数在校大学生想要加入共产党却带有功利性，在写入党申请书时，没有根据自己的实际情况，而是从网上随意摘抄一篇作为自己的入党申请书。借助信息化设备，党支部在审核学生的入党申请书时可以通过大数据进行比对，如果抄袭率超较高，予以驳回，并进行再教育，继续观察其表现，再看其是否具备入党的要求。要让学生认识到加入中国共产党是为社会发展贡献自己的力量，为人民服务，为社会服务，帮助他们端正入党动机。

（四）开设党史课程

高校学生都是以学习专业知识为主，对于国家当前的政策和形势，学生党员还不能深入了解，导致相关理论课程难以达到期望效果。开展党史课程，让大学生学习中国共产党的发展史，通过多媒体设备播放中国共产党发展史上重大事件等纪录片，了解在中国共产党前进的道路上牺牲的英雄，学习他们的道德品质和奉献精神，将他们的行为作为自己的道德标杆，激发学生的伟大抱负，为祖国的建设添砖加瓦。

（五）组建党课教育团队

新媒体为高校学生党员理想信念教育带来了机遇，但同时随之而来的挑战也成为阻碍教育事业发展的因素。高校应以融合新媒体技术为导向，倡导个性化、开放化、即时化原则，同时强化新媒体平台的管理与建设，使其可在提升学生党员理想信念、媒体素养的前提下，凸显思政教育团队建设的意義。党课教育应该组建一支高素质的党课教育队伍，团队中的教师要定期去其他高校参观学习党建工作，学习其他学校党建工作的先进之处，取长补短，并且定期邀请党员教育专家对学校内的党课教育团队进行培训，确保党课教育团队高效、高质量地为学生党员传授党员教育知识，促进党建工作顺利开展。

（六）研发学生党员学习APP

高校可以根据自己的实际情况，邀请专业的软件开发公司制作一款自己学校的学生党员学习APP。要求学校所有学生党员必须实名注册，软件中有日常打卡任务，每一名学生党员每天都需要打卡，软件后台由学校党支部支委管理，每天及时了解学生党员的学习情况，对当天未学习或者学习时间不足的学生进行提醒督促；软件上设置交流学习功能，全校的学生党员都可以在软件上进行线上交流，分享自己的心得体会，也可以为学校的党建工作建言献策，促进学校党建工作的开展，提升学生党员的素质水平和政治觉悟。

五、结语

随着高等教育规模的不断扩大，高校学生党员人数随之大幅增长，高校在严把学生党员发展质量关的同时，如何提高党员后续教育管理的实效性，切实提升党员培养质量，是当前亟待破解的重要课题。发展高校学生党员能够为社会主义建设增添一新鲜血液，壮大党员队伍，为社会主义现代化建设贡献力量。但在信息化高速发展的今天，党员教育不应该再局限于枯燥的理论教育，应该尽可能地运用新媒体技术丰富高校学生党员教育的学习途径，以此帮助提升新时期高校学生党员的理想信念，激发他们的爱国热情，强调作为一名党员的责任与担当，使他们能够发挥自己的主观能动性，尽自己所能为社会服务，为国家的发展和进步积极贡献力量。

参考文献：

[1] 张来霞.新媒体环境下如何有效运用网络开展高校学生党员教育管理研究[J].吉林教育，2019（38）：36-37.

[2] 邓翃，蔡颂.试论新媒体环境下高校学生党员的培养[J].湖南师范大学教育科学学报，2012，11（04）：110-112.

作者简介：李恺琳（1985—），女，湖北黄冈人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。