小学音乐趣味教学探析

李素华

【摘要】随着素质教育的盛行，人们不仅关注学生的文化知识学习，而且逐渐开始关注学生的读写能力的发展，希望学生能够成长为具有多种识字能力的成熟人才。在这种情况下，音乐主题受到越来越多的人的赞赏。小学音乐老师需要了解其学科的重要性，并实施更多有趣的教学策略，以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极主动地学习音乐。

【关键词】小学音乐;趣味教学;教学研究

在小学音乐教学中，如果想提高学生的音乐学习质量，就必须让学生对音乐教学产生浓厚的兴趣。音乐老师需要运用引人入胜的教学方法来吸引小学生的注意力。为了使学生对音乐学习感兴趣，他们需要提高小学生参加音乐活动的热情。

一、小学音乐和趣味教学的概述和特点

1概述

音乐趣味教学主要与学生的音乐理想、音乐兴趣、音乐情感和音乐目标的发展有关，以培养学生对音乐学习的热情和兴趣，并使学生以这种方式学习音乐并产生有趣的音乐和实用的教学过程。趣味教学在小学音乐中的应用不僅是为了传授教科书的知识和技能，而且还着重于培养学生开发音乐的审美能力。音乐品味的训练基本上包括以音乐美学为主要目标，以业余爱好为主要基础，注重个人发展，激发音乐创造力，弘扬著名音乐文化，促进科学性和多样性以及完善音乐教学体系。

2.特点

①科学

小学音乐和趣味教学在很大程度上结合了大多数音乐教育者的教学思想观念，采用了先进的音乐教学模式，并结合了多种学科知识。在教学过程中，不断形成持续的实践教学研究和实践活动，以创造全面的信息和训练系统模式。

②综合

小学音乐教学在一定程度上解决了环境与教学的关系问题，积极鼓励学生自主学习，解决了学生学习音乐和师资培训的问题。它是一种综合的音乐教学方法。

③实用

在教授音乐时，学生实际上需要唱歌才能真正体验不同于老师的教学、示范和讲道的音乐。学生需要通过自己的亲身经历来进行深入的音乐教育，因此要学习器乐演奏和演唱。此外，在歌舞舞蹈编排方面，这都反映出音乐和趣味教学的强大实用性。

二、运用小学音乐和趣味教学策略

1.鼓励学生对学习和设计方案感兴趣

音乐艺术是一种专注于听觉的艺术。在教授音乐时，有必要创建适当的场景以使音乐课更生动，增加对教学的兴趣并激发学生的好奇心，以便学生可以积极地从事音乐。这是一种让学生知道音乐是一种有趣、令人兴奋和感性的艺术的好方法。帮助激发学生的表达力和想象力。音乐理论知识、发音训练、节奏训练等课堂里的音乐很无聊，小学生很难理解。传统的音乐教学方法很难激发学生的学习兴趣。因此，教师应根据学生的特点改变无聊的教学方法。使用聪明的教学方法，激发学生对趣味音乐课的兴趣。教师可以使用“观看多媒体”来了解音乐的背景和内容，并评估音乐的内涵。一些小学生喜欢带有颜色、动画和生动图像的事物。应该教授这种思维，这是小学生的典型情况，以匹配他们的能力，根据他们的能力来教学生，并且应该以鲜艳的颜色选择多媒体动画的内容，以提高学生的学习兴趣。通过允许学生通过回顾多媒体来表演内容，教师还可以增加对课堂学习的兴趣。

例如，在学习“粗心的小画家”过程中，音乐老师可以要求学生拿出报纸，戴上帽子成为画家。这也是歌曲的复制品，可以激发学生学习和深入理解的热情。供学生学习的氛围。教师可以开始谈论这堂课的主要内容。学生们很快就会进入这种气氛，并很快地理解这首歌为我们提供的知识，即使对于平时不喜欢学习的学生也是如此，他们也很快加入学习。随着学生对歌曲内容的深入了解，他们很快就能正确唱歌。

2.与生活联系并展现音乐知识

学生很容易对自己经常遇到的事情所学到的知识感到亲切。因此，小学音乐教师需要在教学中适当地了解生活的要素，以便学生可以对生活中的音乐感兴趣并更好地学习音乐。

例如，在教授“金铃铛”音乐时，老师将在现实生活中进行教学。在课堂上，老师问学生：“同学们，你喜欢秋天吗？”学生们表达了爱意。然后老师对学生说：“那么，您能简要描述一下秋天吗？”学生们联系了他们的生活并通常描述了秋天。在描述过程中，学生陷入了特定的情况，并对学习产生了兴趣。目前，老师将教音乐“金铃铛”，使学习这种音乐的学生能够感受到秋天并了解秋天收获的喜悦。这样，学生可以更仔细地听取老师的解释，学习效果非常好。

3.应用游戏以增强课堂气氛

学生喜欢玩游戏。通过领导游戏，学生可以积极主动地学习音乐知识。因此，小学音乐老师需要注意游戏的引入，以激发课堂气氛，并使学生通过游戏管理更好地学习音乐知识。

例如，在学习了歌曲“大鹿”之后，学生可以分为几个小组参加表演比赛。小组中的每个学生都扮演不同的角色，例如大鹿、大灰狼、其他动物、花卉和树木。让学生知道自己的角色的重要性，调动学生的热情，使他们能够充分发挥自己的表现，同时运用现场评估方法调动学生的团结合作精神，增强竞争意识，使表演更加有趣。使学生在表演中体验欢乐、学习音乐并创造更高的水平。

综上所述，在教授小学音乐时，我们应该在教学过程中面对无聊的学习现象，并对这些问题进行彻底的剖析和分解。应及时改变教师的教学观念，改变教学方法，丰富教学内容，使教学更加生动有趣，吸引学生对音乐潜能的阐明，培养学生良好的音乐素养，并使他们得以充分发展。

参考文献：

[1]章悠.结合音乐游戏提高小学音乐课堂教学趣味性[J].北方音乐，2019，39（24）：192+202.

[2]齐新.论小学音乐课堂中趣味教学的应用[J].北方音乐，2019，39（24）：214-215.

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