小学体育家庭作业的设置与实施策略

赵青香

小学体育家庭作业的实施，既能够帮助学生巩固课上所学的体育运动知识和体育运动技能，同时也能够帮助小学生培养良好的体育锻炼习惯，增强其体质健康水平。然而，小学体育家庭作业与其他学科作业相比，具备一定的难监测性，教师往往很难把控学生体育家庭作业的完成情况。这是因为，小学体育家庭作业往往以身体实践性活动为主，无法通过书面或者是語言的方式进行呈现。所以，在放学离开学校之后，学生有没有完成体育家庭作业？体育家庭作业的完成质量如何？教师往往很难掌握。那么针对这种情况应如何确保小学体育家庭作业的保质、保量完成？基于此，笔者阐述了自己关于小学体育家庭作业设置与实施的几点思路。

1 加强指导，确保作业质量

加强指导，确保作业质量，是从教师角度出发提出的一个有助于小学体育家庭作业切实落地的策略。体育教师是小学体育家庭作业的设计者和发布者，但要确保小学体育家庭作业的完成质量，教师不但要关注体育家庭作业的设计和发布，同时还要肩负起体育家庭作业完成过程中的指导任务，针对小学生的体育家庭作业给出具体、科学、有效的指导。具体来说，要发挥教师在体育家庭作业中的指导作用，可从以下两个方面入手。

一是，利用体育课堂教学进行指导。教师可以在体育课堂教学中留出一段专门的“体育家庭作业指导时间”。在“体育家庭作业指导时间”中，教师既可以通过提出问题、设置目标等方式，调动学生的作业兴趣。也可以针对体育家庭作业的完成方法和完成要领进行讲解。还可以针对体育家庭作业完成过程中的安全注意事项进行强调、针对学生完成体育家庭作业过程中遇到的疑问进行解答等等，这段专门的时间无需过长，内容也可以根据每次的作业实际进行灵活安排，只要起到了对小学生体育家庭作业的指导作用即可。

二是，借助线上平台和网络途径进行指导。为了确保小学生体育家庭作业的保质、保量完成，教师还可以借助线上平台或者是网络途径，对学生的作业完成情况进行指导。例如：教师可以借助线上教学平台或者是班级微信群等途径，把完成体育家庭作业的标准动作视频发送给学生家长，这样就为学生体育家庭作业的完成提供了一个直观的技术参照。如果学生在完成体育家庭作业的过程中遇到了问题，可以通过观看标准动作视频的方式来进行学习。同时学生还可以对照标准动作视频发现自己的不足，并进行有针对性的纠正，从而提高了学生体育家庭作业完成过程中技术动作的规范性。

2 关注创新，确保作业兴趣

关注创新，确保作业兴趣是从小学体育家庭作业内容和形式角度提出策略，简单来说就是要力求创新小学体育家庭作业的内容和形式，以此来调动学生的作业兴趣，确保学生的完成率和完成质量。笔者曾经从这两个方面入手进行过尝试，并取得了理想成效：

首先，从作业内容的层面进行创新。很多教师在设计和布置小学体育家庭作业时，习惯采用“一刀切”的做法，即：所有学生的作业内容、作业要求都完全一致。这种做法虽然简单易行、容易实施，降低了教师在体育家庭作业设计、布置环节耗费的时间和精力，但却由于忽视了学生的个体差异，很难取得理想的作业成效。针对这种情况，笔者就在对学生个体需求进行全面了解的基础上，针对作业内容进行了改变，例如：有的学生耐力素质不够，体育家庭作业的内容就以中长跑锻炼为主;有的学生的爆发力素质欠缺，体育家庭作业的内容就以跳箱子、跳台阶练习等为主;有的学生不喜欢跑步，喜欢花样跳绳，那体育家庭作业可以选择20分钟的花样跳绳;有的学生不喜欢跳绳，喜欢打羽毛球，也可以选择每天30分钟的羽毛球锻炼等等，通过因人而异的体育家庭作业设计方式，既调动了学生的体育家庭作业完成积极性，同时也提高了小学体育家庭作业的成效。

其次，从作业形式的层面进行创新。常规的体育家庭作业，通常是要求学生独立在家完成，或者是与家长之间相互配合完成。但由于小学生的自制力水平较低，部分学生家长的工作又比较忙，无法做到按时配合孩子完成体育家庭作业。所以，笔者也对小学体育家庭作业的形式进行了创新。笔者对学生的居住地点、兴趣爱好、当前的运动水平进行了全面调查了解，然后依据这三方面因素，将学生编成了不同的体育家庭作业小组，并且以小组为单位，对学生体育家庭作业的完成情况进行考核。这样一来，通过同伴之间的互相监督、互相帮助，学生的体育家庭作业完成率和完成质量得到了明显提高。

3 多元评价，确保作业成效

评价是确保小学体育家庭作业完成率和完成质量的重要一环。为了充分发挥评价在小学体育家庭作业中的积极作用，学校和教师应尽可能建立多元化的体育家庭作业评价体系。例如：在针对小学生体育家庭作业的完成情况进行评价时，可以将家长评价、学生自评、小组互评、课堂抽检、比赛评价等多种方式融合起来，从不同的角度和不同的层面入手，对学生体育家庭作业的完成情况进行客观科学的评价与反馈。

综上所述，要确保小学体育家庭作业的科学设置和顺利实施，必须从教师指导、作业内容、作业形式、作业评价等多个方面入手不断创新，积极实践！

（作者单位：南京市溧水区第三小学）