感悟自然 其乐无穷

李长春

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-246

【课文梳理】

《读不完的大书》介绍了大自然带给我们的无穷奥秘和无尽乐趣，语言生动形象，给人以无数的遐想和沉思，是一部永远读不完的大书。我们对大自然颇为熟悉，也常常从中得到快乐，我们在学习时要沟通文本与生活的联系，抓住课文的语言特点，从描写事物的典型语句中感受大自然的乐趣，以达到言意兼得、言意共生的目的 。

【读写结合点】

写出生活中感受到的大自然的美和乐趣，用上准确的动词、妥帖的叠词、比喻拟人以及“事物+感受”的写作手法。

【随文写作训练】

同学们，请你用心观察周围的大自然，仿照课文2、3、5自然段，将你看到的、感受到的写下来，用上恰当的写作手法，让你笔下的大自然更加的生动形象。

【仿写指南】

本文是作者对大自然观闻感受，既生动形象，又具体真切 ， 画面鲜活、情趣盎然。让人读起来充满了对大自然的喜爱和向往。那如何能写好充满乐趣的大自然呢？我们可以从以下几个方面入手。

一、准确用词，活灵活现

1.叠词：用叠词来描述画面，能把自然界的场景描述得更加栩栩如生，给人一种身临其境的感觉。文中“小麻雀叽叽喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。”“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”这两个叠词既让我们感受到了小麻雀的机灵活泼，又让人读起来很有节奏感。

我们在描写小动物时可以适当运用叠词，增加活泼灵动感。

2.动词：借助准确的动词描述画面，更能凸显大自然事物的特点。文中“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。”“高空盘旋，展翅滑翔，猛扑而下”这三个四字动词形象而恰當地写出了老鹰的特点，让我们仿佛真的看见了老鹰勇猛的雄姿。

二、写法运用，风景如画

第五自然段中把棕榈树的叶子比作了大蒲扇，不仅生动地写出了叶子的特点，而且更有画面感，更富有童趣，表达了作者对棕榈树的喜爱之情。把沙沙的竹叶声比作了人的轻声细语，写出了微风吹拂竹叶时的轻柔，让人有身临其境之感。这样的写作手法仿佛在我们眼前铺陈开了一幅美丽的画卷，让大自然之美跃然纸上。

三、融入感受，情致盎然

课文的第二自然段中将感受融入描写的事物中，突出了大自然带给人的无穷乐趣，句式典型，描写生动。这一段的三句话叙述规律，都是先写动物活动的特点，再写给人的感受，特点不同，感受也不同，凸显了大自然的多种情致。同样写感受，“叫人……”“给人以……” “真叫人……”这些丰富的表达方式使得语言不重复，更加生动形象。这种“事物+感受”的典型句式很适合表达对大自然的热爱。

【好词佳句林】

叠词和描写动作的四字词语：

叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 高空盘旋 猛扑而下 展翅滑翔

精彩词语：

浮云飞鸟 虾蟹游鱼 井然有序 雄健勇猛

千姿百态 高大挺拔 勇敢忠贞 秋高气爽

精彩语句：

·老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

·池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影中游玩，又是另一种境界。

【佳作放送】

知了站在枝头，得意扬扬地歌唱“吱---吱---- ”， 蝉声一片，像在举行大合唱，叫人心生欢喜。水池里的金鱼，有的浮在水面，吐出美丽的泡泡;有的摆动尾巴，突然下沉，不见踪影，像是跟小伙伴玩捉迷藏的游戏，让人感觉真是自由自在。水池边的小路上，一群蚂蚁来到一条大青虫身旁，前面的蚂蚁咬住青虫的头部使劲地拖，后面的蚂蚁咬住青虫的尾部使劲地推，“ 嘿呦---嘿呦---”， 大家是那么的齐心协力，给人以团结勇敢的力量 。

【成功揭秘】

小作者模仿第二自然段的写作方式，先写动物特点，再写给人的感受。灵活运用动词“歌唱、站、浮、吐出、摆动、拖、咬住、推……”恰当地写出了知了、金鱼和蚂蚁的独有特征，而且把他们当成人来写，生动形象富有画面感。“叫人心生欢喜”“让人感觉真是自由自在”“给人以团结勇敢的力量”写出了小作者对不同大自然事物的不同感受，而且做到了语言丰富不重复。这种“事物+感受”的写作方法很值得我们学习借鉴。