校园足球与农村初中体育教学整合探究

周涛

同城市当中的体育教学相比，农村体育教学无疑面临着更大的困难——缺少器材，缺少场地，教师资源匮乏，学生素质低下等问题如不加以解决，长此以往，必然会致使农村体育教学同城市之间的差距不断拉大，最后造成断层的局面。故而，完善农村体育建设，加强农村体育教师队伍建设势在必行。而现阶段，校园足球无疑是改善农村学生体育素质最可行的方式和手段。

1 校园足球融入体育教学的重要性

1.1 有利于发展校园足球文化

从长远来看，发展校园足球的意义绝不仅仅在于培养学生的足球能力，而是为了打造校园足球文化，并且通过这种校园文化促使学生更好的成长为一个综合性高素质人才，这对于农村学生来讲十分重要。和师资力量和教学水平稳定均衡的城市学校所不同，农村学校师资力量较弱，教学水平不高，学生的整体素质水平也不高。大体来说，农村学校的学生分为两种。一种是急切想要辍学做工的学生，这部分学生对于学校的归属感不强，厌学心理较高，也不想要好好学习改变自身命运，只想要尽快打工赚钱;另一种则是想要通过知识改变命运，这一部分学生通常肯在学习上下苦功夫，但过于重视文化课，反倒是在身体素质上有所欠缺。对于前者，通过开展校园足球，可以使学生的厌学心理大大降低，对学校和班集体的归属感提高，促进学生的学习兴趣。对于后者，校园足球可以极大地增强学生体质，帮助学生以更好的状态进行学习。然而在现阶段的农村学校当中，体育课程并没有完全的利用起来，大多数情况下只是让学生进行自由活动，完全浪费了体育课的时间。

1.2 有利于实现体育强国的奋斗目标

和生活在城市中的学生不同，农村学生的身体素质相对较强。将校园足球开展进农村校园，可以在提高学生体育素质的同时，为青少年足球培养后备人才，为国家足球人才的培养打下坚实的基础。事实上，无论是欧美等足球发达国家，还是亚洲日韩等国家，都把足球这一项目的振兴落在中小学的校园足球开展上。对此，中国应该吸取相关经验，大力发展校园足球，尤其对校园足球在农村学校的开展提高重视，使身体素质较强的农村学生发挥自身优势，在摆脱自身命运的同时，为国家争光，从而振兴中国的足球事业，推国家体育强国这一奋斗目标的实现。

2 农村校园足球的发展现状

2.1 开展效果不明显，课程效果不理想

据调查，如今大部分农村初中并没有开设专门的足球课，仅利用运动会等活动来开展足球相关的活动，正式的足球体系没有得到真正意义上的建立。同时，因为农村教育资源和资金上的匮乏，无论是在足球师资方面还是场地上，都不具备开展校园足球的条件。

2.2 足球活动较少，内容相对单一

校园内展开足球相关活动的组织形式和频率是衡量学生参与程度的重要标准。通过调查发现，尽管在一些农村初中的体育教学当中，的确是会展开一些足球活动，但内容较为单一，大多是利用课间时间组织，且难以形成规模。更有甚者，只有在教育局统一组织的足球活动时，才会组织学生进行活动的参与。如此一来，学生在学校的学习中难以接触到足球知识，对足球的了解并不全面，这也就使得学生对于足球的兴趣大大降低，参与足球活动的积极性也相对减弱。此外，校园足球在农村体育教学中的开展并不理想，非试点学校基本不开展任何足球活动，而即便是试点学校，学生能够在体育教学中参与足球活动的频率也并不高，平均保持在每周两到三次左右，而且时间不长，难以建立完善的足球体系，也难以真正展开足球教学。

3 校园足球在体育教学中的整合策略

3.1 改變教育观念，加大培训力度

造成如今这样的体育教学现状的，除了资金匮乏的原因之外，更多的还是教育观念上的滞后和落伍，学校和教师对体育的开展缺乏重视，不想将有限的时间分配到体育活动上。这就需要教育部门有针对性地开展教育讲座，组织教师进行学习有关体育的教学内容，了解校园足球在体育教学中的重要性，深入了解体育对于学生健康成长的重要性，促进教师在教育观念上的转变。

实际上，不仅仅是教师的教育观念需要培训，在师资力量严重匮乏的农村，教师的体育素质水平也亟须提高。体育教师的足球专业素养，在很大程度上决定了足球教学的开展以及学生素质水平的提高，提高教师队伍的足球专业素养和体育素质水平十分重要。

3.2 将校园足球与体育教学进行整合

学校应当针对足球的体育教学进行系统化的构建，将校园足球打造成符合学校特色的校本课程。比如，教师可以在学期开始之前规划好足球的教学任务，将足球的比赛规则与动作训练规划进每一周、每一课的课堂训练当中，并认真做好教学设计，让学生积极主动的参与到课堂教学中去，提高学生的体育兴趣，促进学生的体质提升。

3.3 丰富活动形式，增加教学资金

此外，教育部门和学校应该加大对体育教学尤其是足球教学方面的投资力度，积极开展各项足球活动。对于硬件设施相对较为完善的初中，可以在学校内部适当的增加足球有关的活动，比如足球知识竞赛或者颠球比赛等等，而在体育教学过程当中，可以通过小游戏的形式，将足球活动渗透到教学中来，培养学生对于足球运动的兴趣，让学生真实地感受到足球所带来的快乐。

4 结束语

长久以来，我国的体育教育，尤其是校园足球教育的发展主要以城市为主要阵地。但就其开展效果而言，却并不理想。提升农村校园足球的水平，有利于农村学生的身心发展，也可以让农村学生感受到与文化学习截然不同的感受，促使学生找到自己的兴趣和特长并加以合理地利用和发展，为未来的学业发展和职业规划做好准备。

（作者单位：肥西县清平初级中学）