初探幼儿园舞蹈游戏化教学

孙晓艳 王宝琴

摘要：幼儿是祖国的未来和希望，现如今家长和学校也愈发重视幼儿教育。相关教育学者提出，应丰富幼儿教育的教学方式和教学方法，舞蹈游戏在幼儿教育中起着至关重要的作用。其作为一种新型的教育方式，有效的融合了游戏、舞蹈、游玩等元素，将舞蹈游戏引入到幼儿教育中不仅可以提升幼儿的学习兴趣同时也可以促进幼儿全身心的发展。基于此，文章首先阐述舞蹈游戏的主要特点，进而讲述幼儿教育中融入舞蹈游戏的必要性，最后阐述何如将舞蹈游戏融入至幼儿教育中，从而为教育学者提供理论依据。

关键词：幼儿园; 舞蹈教学;游戏化教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-280

引言

我国综合国力的提升和经济的飞速发展，使人们愈发认识到教育的重要性，尤其是对幼儿的教育，幼儿承载着祖国的希望，对幼儿的教育一定程度决定着国家的未来和发展。教育学者也在不断地致力于研究出更适合幼儿教育的教学方式。舞蹈游戏是融合了游戏和舞蹈的教学形式，游戏和舞蹈结合的形式可以在提高幼儿智力的同时帮助幼儿协调肢体平衡能力，相比于其他的教育方式，舞蹈游戏无疑是最为有效的教学途径。将其引入到幼儿教育中是至关重要的。

1.幼儿园开展舞蹈游戏教学的必要性

1.1提升幼儿的审美能力

不同于以往幼儿教育中简单的课堂教学，舞蹈游戏有丰富游戏形式和优美的舞蹈，这对提升幼儿综合能力的提升有极大的推进作用，游戏和舞蹈的完美融合可以为幼儿带来完美的视觉盛宴，相比于单调的课堂教学，舞蹈游戏对其完美的融合使幼儿更易接受和理解。此外，舞蹈游戏可能会添加绚丽的舞台效果和适于幼儿理解的剧情，不同类型的游戏和柔美婀娜的舞蹈会使幼儿有不同的感受，这无疑会在潜移默化中提升幼儿的审美。

1.2调动幼儿的积极性

舞蹈游戏一般以童话剧情为依托，多以幼儿感兴趣的剧情开展，如童话故事、动漫等，其表现形式不同于视频播放或简单的课堂教学，舞蹈游戏更注重幼儿的参与，而以幼儿感兴趣的剧情开展舞蹈游戏可以极大程度调动幼儿的积极性，将舞蹈游戏融入的幼儿的课堂教学中，可以使幼儿参与感，幼儿积极参与到其中不仅可以活跃课堂气氛，同时也可以提升幼儿的专注度。

1.3有助于发掘幼儿的个性特点

舞蹈游戏不同于以往的单一的教学方式，舞蹈游戏中有唱歌、舞蹈、台词、旁边、表演等多种形式的内容，幼儿可以根据自身的特长和爱好选择适合自己的角色，无疑舞蹈游戏对挖掘幼儿的性格特点和艺术特长有至关重要的作用，幼儿可以根据喜好选择自己擅长的领域并参与其中，这对幼儿未来的成长和发展有着深远的影响和意义。

2.幼儿教育中开展舞蹈游戏的过程

2.1準备阶段

舞蹈游戏的准备阶段是实施舞蹈游戏教学的主要阶段，该阶段主要负责前期的所有工作，如对舞蹈游戏的剧情选择和创作、游戏和舞蹈动作的选择、舞蹈游戏中所需使用的道具选择以及对剧情角色分配等，准备阶段的成功是舞台游戏的开端，一定程度决定着舞蹈游戏教学是否能顺利开展。当然，准备阶段的各环节需要按照一定的原则进行。首先，剧情的选择和创作应以弘扬中华传统美德为主，旨在借助舞蹈游戏向幼儿传达积极向上的人生价值观，同时，剧情的选择和创作也应适当的结合幼儿的年纪和理解能力，如果选择或创作过于复杂的剧情，幼儿无法理解剧情进展，则无法保证舞蹈游戏的顺利开展。其次，幼儿在融入舞蹈游戏之前不应是盲目的，幼儿需对剧情的进展过程有一定了解和理解，这就需要教师在排练之初对首先对幼儿讲解下故事梗概和主线发展过程，教师可以声情并茂的讲解，从而提升幼儿的思维想象力，从而使剧本更为丰富;再次是舞蹈游戏的游戏选择，舞蹈游戏中的游戏不仅是为了有效的推进剧情，跟重要的是提升幼儿的综合能力，并借助游戏帮助幼儿建立对事物的认知和理解，因此，舞蹈游戏中对背景游戏的选择是至关重要的，此外，舞蹈游戏中会涉及到多种表演道具，有的道具较为厚重，可能会对幼儿的安全造成一定的威胁，因此，前期准备阶段教师应认真排除出可能潜在的危险，最大程度的保证幼儿的安全;最后，教师在分配角色中应结合幼儿自身的特点，充分挖掘幼儿的性格特点，使幼儿全身心的融入到角色中。

2.2实践阶段

准备阶段结束后，就可以开始实践阶段。首先，实践阶段教师应向幼儿阐述具体的游戏规则和舞蹈动作，帮助幼儿了解游戏舞蹈中相关人物特点和故事发展过程，进而根据剧情中不同的人物的性格和形象设定来帮助幼儿塑形;其次，游戏和舞蹈是舞蹈游戏的核心部分，也是舞蹈游戏中塑造角色和剧情的有效途径和主要手段，借助于舞蹈部分可以准确的向幼儿展示舞蹈游戏的魅力;再次，舞蹈表演也是舞蹈游戏的重点，其有着锦上添花的作用，优美的舞姿可以完美的向幼儿展示剧情的进展和当时的舞台气氛;此外，舞蹈游戏对幼儿的教育还有一点至关重要的作用，即可以提升幼儿的动手实践能力，舞蹈游戏中所涉及的道具多为特色又简单的海报、头饰、服装等，教师可以指导幼儿分工合作，共同完成所需道具的制作，这不仅会提升幼儿的动手操作能力，同时也会增强幼儿的参与感;最后，教师将舞蹈游戏中的台词、歌曲、舞蹈、道具等进行有效的融合，形成初步的舞蹈游戏。

2.3展演阶段

幼儿对事物的理解和认知尚处于萌芽阶段，因此舞蹈游戏的呈现需要幼儿不断地重复性彩排幼儿才能记住台词、动作以及站位等问题点，同时，彩排也有可以帮助幼儿提前适应舞蹈游戏的每个环节，进而可以将背景游戏与舞蹈游戏剧情有效的融合，当然，彩排还有最为重要的一点是使教师在反复训练中排查出可能存在的安全隐患。

3.结束语

总之，真正好的舞蹈游戏离不开教师和幼儿的共同合作，寓教于乐。舞蹈游戏中所涉及到的综合性的知识不仅可以开阔幼儿的视野，丰富幼儿的知识面，同时也有助于提升幼儿的理解和领悟能力，进而促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]王嘉歆婳. 游戏化策略在幼儿音乐舞蹈教学中运用的实践研究[J]. 北方音乐， 2020（6）：133-133.

[2]李佩兰. 普及课程游戏化教学在幼儿一日活动中的指导策略探析[J]. 少男少女， 2020， 004（006）：33-34.