基于立德树人背景的幼儿德育教育探究

程玉珠

摘要：这些来年人们对教育的质量在不断的提升，而且教育需求在社会方面也在发生不断的改变，如果不能够顺应时代的潮流，就难以在教育方面达到很好的效果。然而，新课标下的核心素养对幼儿的品质和必备的基本素质都十分的重视。核心素质下的幼儿园德育教育重在培养幼儿的创新能力和思想能力，它所强调的主要是幼儿的社会感悟和个人修养，所以老师和家长们尤其要重视这个阶段幼儿的品德教育，对此，我们要以立德树人为大背景，进行幼儿园的德育教育的探究是十分有必要的。基于此，本篇文章对基于立德树人背景的幼儿德育教育进行研究，以供参考。

关键词：立德树人背景;幼儿德育教育;探究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-103

引言

现阶段，我国重视教育改革并加强教学创新，已取得了较为显著的效果。德育工作是一项十分重要的工作，幼儿教师开展德育工作，能够培养幼儿正确的三观。目前，立德树人理念在教育改革中起着十分重要的作用，在这一背景下，人们逐渐认识到德育工作需要从小做起，幼儿教师应当对幼儿道德素质的发展进行重点关注。

1幼儿园德育教育的重要意义

幼儿时期是小朋友们身心成长的重要阶段，也是对其展开知识教育与行为引领教育的启蒙时期，这一时期幼儿园德育教育工作的开展，对幼儿将来的成长和发展有着重要的影响意义。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”进而德育教育既是新时期的幼儿教育中的重要内容，又能够促成幼儿文明礼貌行为习惯的养成，并使其在与人交流和交往的过程中，学会互助、合作与分享，有信心且有同情心，并且懂得感恩，热爱自己的家人、朋友、班集体和祖国，以为幼儿在将来能够建立正确的人生观、价值观和世界观奠定基础，也进一步推动其真正成长为社会主义事业的建设者和接班人。

2基于立德树人背景的幼儿德育教育实施措施

2.1丰富教育途径，拓展教育内容

幼儿在成长的过程中受到的环境主要来自三个方面：家庭、学校、和社会。不管从教育的途径和教育内容上来说，幼儿园和家庭的德育教育整体在不断的提高和上升，途径和方法也越来越多。教师要创新德育工作。在幼儿园，德育活动的开展方式很多。比如组织幼儿观看各种有关德育教育的照片、视频，结合各种活动，比如社会、艺术等活动，让幼儿用实践表现出来，而且现如今互联网信息技术的科技发展下，教师还可以通过信息技术手段，比如视频、微信等给家长和幼儿带来更多丰富多彩的德育教学素材。幼师的德育工作在进行时其实并不是很复杂，但是要长久的持续下去，如果使用传统的德育教育方式，在幼儿没有形成成熟的逻辑思维的情况下，他们是很难接受德育理论知识的。因此，幼师要不断创新德育教学方法，善于寻找进行德育教育的机会。比如，幼儿对一些具象事物比较感兴趣，所以幼师可以在教学中加入情景表演活动，让幼儿扮演不同的角色，使幼儿在各种角色中学习到德育知识。

2.2为人师表，发挥教师德育引领作用

正所谓“身正为范，德高为师”，幼儿教师作为幼儿教育、教学活动的主要实施者，作为幼儿学习和生活中的主要行为和思想引领者，作为幼儿在幼儿园生活中接触最多也最信任的人，要想高质量开展对幼儿的德育教育，我们幼儿教师便要在平时的工作和生活中有意识的注意和规范自己的言行，为各方面发育还不够成熟的幼儿树立正向行为示范，进而使小朋友们在学习和模仿教师一言一行的过程中，获得潜移默化的引领，促成其良好行为习惯的养成以及德育意识的提升。

2.3在日常生活中引导幼儿的德育意识

德育教育是幼儿园教育的重要组成部分，在日常生活活动中适时地渗入德育教育尤为重要。如果在这一阶段，幼儿不能够形成好的道德观和价值观，就会形成不好的行为，对今后的生活也会造成一定的影响。教师作为幼儿成长道路上的第一任教师，在平时与儿童相处时，就要有意识的培养幼儿养成良好的行为习惯。尤其可以在一些小事情上来指导幼儿，增强幼儿的德育观念。如幼儿喝完水后，教师就可以提醒幼儿，杯子从哪里拿的就放到哪里去，不要随意摆放，让幼儿养成整洁的行为习惯;幼儿在吃了水果后，教师也可以提醒他们把果皮扔进厨余垃圾桶，用过的纸巾扔进其他垃圾箱，帮助他们养成垃圾不落地、垃圾分类的好习惯;在遇到幼儿和别的小朋友争执时，教师也可借用此次机会开展一场关于团结友爱的讨论，让幼儿明白和同伴间相处的方式是怎样的。教师要培养孩子的集体荣誉感和责任心，可以在值日生活动、表演活动、运动会等活动中帮助孩子建立集体荣誉感，增强责任感。还可通过故事的方式帮助孩子了解、认识，适时为儿童解答问题，在故事中开展德育教育更有利于他们理解，也更便于他们记忆。

结束语：

总体来说，当代幼儿的德育教育要紧跟时代的发展，在日新月异的社会环境下，德育教育工作是一个长期的过程，幼师和家长要耐心指导，采取正确、有效的措施来引导幼儿在学习和生活中形成良好的行为习惯和优秀道德品质。同时，幼儿教师不断丰富教育内容和教学途径，创新德育工作教学方式，依据幼儿的最近发展区及时调整不足，总结出立德树人背景下幼儿德育教育的有效策略，在幼儿德育教育的路上不断实践与探究，促进幼儿的身心健康成长。

参考文献

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[3]王秋.立德树人理念下幼儿园德育教育创新路径研究[J].求学，2019（40）：9-10.