浅谈家庭与社区资源在幼儿园中的有效应用

张彧

摘要：新形势下，幼儿教育开始得到更多关注，家长们也对幼儿园和老师寄予了很大希望。幼儿教育的重要性不言而喻，如何通过挖掘更为丰富的教育资源来提升教育教学质量和效率，是当前幼儿教育工作者最为关心的问题。文章认为，充分挖掘家庭资源与社区资源，并将其应用于幼儿教育教学活动中，对实现和完成教育目标与任务有着积极帮助。下面本文将对家庭资源与社区资源在幼儿园教育活动中的有效应用进行探讨。

关键词：幼兒教育;资源应用;家庭与社区

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-286

引言

作为幼儿教育活动两项比较重要的资源，家庭资源和社区资源受到了更多重视。在当前幼儿园教育活动中，几乎每一堂活动课，或每一项主题内容都渗透着丰富的生活元素，并且这些元素在一定程度上与家庭教育和社区环境发生着联系。事实上，幼儿园在创建教育活动前也会有意识地融入更多生活元素，家庭元素，以及社会性元素，这与幼儿教育目的有直接关系。

一、家庭资源在幼儿园教育中的有效应用

家庭资源是幼儿园教育活动中一项非常重要的资源，专指家长，而非物质捐助。家庭资源涵盖范围广，程度深，可通过多种途径加以利用。

（一）主题教学活动

主题教学活动在幼儿园教育活动中占有很重要地位，多样化活动形式和丰富的活动内容深受幼儿喜爱。考虑到幼儿认知水平与学习能力有限，主题活动元素多以生活事物为主。过程中，家长参与尤为重要，比如在创设“消防车”主题活动时，老师可以邀请家长前来参加，活动中，幼儿在家长陪伴下会更有安全感，面对熟悉的生活元素，想象力与创造力能够得到最大限度激发。再比如创建“水果大餐”活动，在家长陪伴下，幼儿能够很容易记忆起制作水果沙拉需要使用的工具，以及具体制作步骤，这给老师后续讲解水果食用方式、功效、营养价值等内容提供了有力支持。

（二）助教活动

家长助教活动与参与活动有本质区别，后者更多在活动过程中扮演陪同角色，前者则需要家长一同参与进教学活动中。针对具体教学活动内容，需要家长们发挥自身特长，如职业特长、专业特长、兴趣特长等。比如在创建与圣诞节有关的教学活动时，老师可以邀请英语专业或职业背景的家长前来辅助教学，让家长带领小朋友做英语游戏，同时邀请擅长所糕点的家长前来辅助完成食物制作活动，也可以邀请能歌善舞的家长们前来助兴。这样，整个教学活动便被充实起来。

（三）亲子活动

当前幼儿园所举办的亲子活动多以家庭为单位，主要以竞赛方式进行。为了从小培养孩子民族文化情感，幼儿园教学活动会更多融入节日文化元素，然后通过娱乐活动呈现出来。比如在创建“元宵节”活动时，老师可以邀请全部孩子家长前来参加，然后以家庭为单位进行包元宵比赛，看哪组家庭包的元宵又快又好。同样，其他节日来临之际，老师也可以准备相应内容的亲子活动，这样小朋友们便能更好认识我们国家的节日文化。

二、社会资源在幼儿园教育中的有效应用

（一）社区生活资源

在众多社区生活资源中，超市和礼品店能够很好吸引幼儿注意力。还以“水果大餐”主题活动为例，活动开始前，老师可以带领小朋友感受真实购物情境，并在整个购物过程中教会他们识别各种蔬菜和水果，这样的教学方式要比课堂教学效果更好。购物地点尽量靠近幼儿园，这样即节省时间，又能保证孩子们的人身安全。

（二）社区自然资源

社区自然资源涵盖内容较多，但对于幼儿教育来说，可被应用的资源还是比较有限的，主要有花草树木，环境卫生等。基于不同主题内容的教学活动，需要突出的社区自然资源内容及其特征也是不同的。比如在“找春天”活动中，带有绿色特征的自然资源需要在活动中被突出，如树叶、小草等，以此为基础，老师可以向孩子们灌输环保意识，教会他们如何去保护环境。

（三）社区交通资源

交通是社区资源比较重要的组成部分，但通常会被大家所忽视。由交通所映射出信息主要包括通行安全，路标识别，交通信号灯识别，停车场所等。比如在创建“滴滴嘟嘟跑得快”主题活动时，老师可以组织小朋友参观社区停车场，教会孩子们怎样识别不同内容的停车标识，同时向他们灌输合法停车的概念，教导他们依照规章制度做事，并突出违规的严重后果。然后再到附近马路上观察交通信号灯的变灯顺序，让幼儿了解 “红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”。

结束语：

家庭资源与社区资源在当前幼儿园教育活动中被认为是不可缺少的两类元素，对促进教育教学有效性具有重要作用。基于不同教育目的和内容的教学活动所需要用到的资源类型和属性会有明显区别，幼儿园和老师在举办相应活动时切忌不要过分看重活动形式和热闹程度，因为活动过程本身也是一项非常重要的育人元素，需要对细节处理给予足够重视。幼儿教育中的很多内容都来源于生活，因此利用好生活元素对提升教育质量和效率将会起到积极作用。

参考文献

[1]曹云霞.浅谈家庭与社区资源在幼儿园中的有效应用[J].教育导刊（下半月），2017（11）：87-88.

[2]赵靓. 幼儿园开发利用社区教育资源现状研究[D].吉林外国语大学，2020.