一起作业APP助力小学英语教学

许丽云

摘要：一起作业是一款免费学习工具，是一个学生、老师和家长三方互动的作业平台，里面英语部分有跟读、配音等丰富的学习形式，让小学生可以根据自己的喜好选择学习英语的方式。一起作业APP不断优化升级，更好地调动了小学生的学习自主性，激发学生学习英语的兴趣，提高运用英语的能力。

关键词：小学英语教学 一起作业;APP;互联网  中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-443

随着大数据时代的到来，信息技术在教育教学中得到越来越广泛的应用，这也悄然改变了传统的“教与学”模式。在线辅导、APP作业、APP培训软件等电子产品，已逐步进入中小学校。很多学生和老师开始使用在线教育这种新的方式，以获得更好的教学效果。

本校这几年一直使用一起作业APP辅助英语教学，使用过程中发现的问题也会及时反馈给一起作业平台，让平台做出调整，更好地为我们的教学服务。例如我们提出的建议有：一起作业绘本资源不够丰富，没有及时更新，没有分级标识，没有与课本句型、内容、难度等配套的提示;里面很多好的资源必须要下载一起学才能启用，希望能把一起学里的资源、项目增加至一起作业;没有单元复习内容，希望增加配套单元测试卷;跟读课文不能设置次数;学生的作业报告不够清晰等等。一起作业平台根据我们的建议不断调整升级功能。

一、一起作业APP的优化

（一）、布置场景更加清晰明了，节省了教师布置作业时间。

布置场景分为：课前预习、课后巩固、拓展延伸、单元复习、自定义内容。教师可以迅速找到适合学生需要的作业，节省了作业布置时间。

（二）、一二三年级学生端作答更加趣味化体验，培养兴趣，激发学习主动性和积极性。

（三）、丰富了同步习题内容。老师端布置同步习题时可以根据同步所学的知识点进行题包推荐，专项练习针对性更强，“更多题目”可自选题型、难度和状态。学生端风格简洁明快，题目反馈及时，增加了错题答案解析。

（四）、增加了口语交际板块。里面有多样的角色或主题选择，有趣的人机互动，互动对话、互动绘本、互动视频，动画内容生动，录音互动有趣，大大调动了学生锻炼口语的积极性。

（五）、绘本进行分级，内容更加丰富。一起作业引入蓝思分级阅读测评体系，重新定义绘本分级标准，明确到年级标签。内容也进行了分类，更加丰富多彩，有节日主题阅读、课堂同步拓展、自然拼读/阅读理解等。

（六）、增加了自然拼读板块。自然拼读板块里有字母学习、听音选择、单词拼读、趣味拼写、读音归类、绕口令等模块，学/练/测三者结合，由浅入深，循序渐进学习，鼓励式设计和科学的拼读方式，让学生在练习的过程中乐趣无穷，也提升了学生记忆英语单词的效果。

（七）、增加了词汇听写功能。老师可以根据教学需要勾选和取消单个词汇，自动播放音频，灵活方便，学生纸质拍照听写或线上键盘听写，系统都能立马识别，立刻批改，大大减轻了老师批改作业的负担。系统提示错误单词，展示正确单词的标准书写方式，及时反馈给学生。

（八）、优化作业报告。一起作业APP 可以生成答题成绩报告，英语日报增加口语模块，对本次作业的口语类型练习，进行全面专业分析，从发音、流利度、完整度、表达四大维度进行分析，汇总每个维度的整体情况，定位问题，方便老师查缺补漏。

二、一起作业为小学英语教学带来的影响

（一）、改变传统英语作业形式。

英语口语作业的有效布置和反馈对于英语初学者及其重要，一起作业的丰富资源与功能能够满足师生的口语训练需求。一起作业网具有同时收取并评价作业管理班级的功能，学生作業完成时间较为机动，学生可以利用碎片化时间来完成，教师也可以批量检查作业。其次，一改传统的背诵形式，在一起作业网上，学生可以通过跟读、配音、朗读等多种形式进行教材又本和课外绘本阅读。

（二）、减轻学生和家长负担。

一起作业减轻学生作业负担，帮助家长节省每天陪伴孩子做作业的时间，减少家长陪读时间。《洞察报告》调研数据显示：过去没有线上作业时，有31.8%的学生每次完成作业时间在30分钟以内;使用在线作业平台之后，在30分钟内完成作业的学生已经增长至46.7%，增幅达14.9%。有66.2%的学生认为在线作业提升了学习兴趣，34.3%的学生认为使用在线作业平台能够提升自己的学习成绩。

（三）、影响英语课堂教学模式

“互联网”时代的教学新模式对传统教学模式进行了改造和创新，在顺应传统教育体系的同时，为传统教学注入了新鲜血液，通过互联网技术、大数据资源等优势，弥补传统教学的短板，做到“以其之长补己之短”。同时一起作业网具有丰富的功能和资源，就像现代化的图书馆，把真实的生活带到课堂上。信息化教学模式改变了传统的教学模式，提高了效率，它的各种功能使学生能够充分参与到课堂教学中。

（四）、提高英语教学效率

一起作业有丰富的题型和海量的题目供教师选择，同时平台可以自动判断作业对错，提供错题讲解，能够让老师从繁重的作业批改、教学统计等工作中解脱出来。《洞察报告》显示，有69.7%的教师表示，使用在线作业平台后，布置和检查作业的时间有所减少，大大提升了教学效率。除了提升教师的教学效率，一起作业能够帮助学生接触更多的题型，丰富学生的做题经验，同时还能够记录他们的学习行为，方便教师为学生布置个性化的作业以及备课，使教学更有针对性。一起作业的大数据，让体现个体差异的个性化教学、因材施教成为可能。

尽管一起作业不断优化升级为老师、学生、家长提供了更多方便，但仅凭一个英语学习软件并不能彻底弥补传统教育的不足。这是一个充满机遇与挑战的时代，老师应该充分利用信息技术去勇敢尝试，为学生创造崭新的、有效的英语教学模式，培养出具有综合素养的新时代人才。

参考文献

[1]互联网+背景下小学英语自主学习能力培养[J]. 吴兴换.小学生（下旬刊）. 2020（04）

[2]以“一起小学学生”APP为载体提升小学低年级学生英语口语能力的探索[J]. 杨赛泳.校园英语. 2019（51）