公安本科院校警察体育课程模式探讨

刘临平

1 前言

近些年来，我国的社会治安形势越来越严峻，以高科技犯罪、暴力犯罪、团伙犯罪的各类犯罪案件数量在不断地激增，犯罪分子的犯罪手段也在不断地发生着变化，一线公安警察的流血事件频频发生，根据公安部的相关统计数据来看，近20年来，我国的公安警察因为公务而牺牲的有5000多人，负伤超过10万人次，一次又一次血的代价时刻地惊醒着我们，公安警察的执法环境越来越恶化，公安警察在执法过程中所面临危险的概率在不断地增加，这就对公安警察提出了更高的要求，要求他们不仅仅需要具备过硬的身体素质和业务能力，同时还需要具备处理群体事件、暴力事件的应急指挥能力。而公安警察这种能力的培养是与公安院校警察体育课程体系的构建紧密相关的，因此我们必须从当前的社会现状出发，改善当前公安警察体育课程教育在警务实战中的被动局面，从而更好地适应我国目前复杂的执法环境。就目前我国公安本科院校的警察体育课程体系内容来看，其培养方向和培养内容依然还比较老套，警察体育教育于公安的实际工作之间存在着严重的脱节现象，因此，结合当前的时代发展背景，构建出符合现代化发展的警察体育课程对于我国警察队伍的素质提升起到了关键性的作用。

2 警察体育的概念以及警察体育课程分析

2.1 警察体育的概念分析

警察体育是近代来兴起的一门课程，在运用的过程中，主要是以体育学中的特殊内容以及手段而进行的有目的的、有组织的体育教育活动，从学科的分类情况来看，警察体育是以公安学和体育学相互密切结合的一门组合性、新兴的学科，是一门专门研究公安警察在实际工作中尤其是在执行任务的过程中应当具备的身心健康、专业素质以及专业技能的学科。随着近些年来暴力犯罪数量的不断增多，警察体育课程在不断地完善与发展，其学科体系也在逐渐地完成，从目前的发展情况来看，警察体育已经成为了当前公安本科院校的重要元素，同样为我国目前公安队伍的建设起到了至关重要的作用。

从起源来看，警察体育来源于军事体育，是从军事体育中逐渐剥离开来的，经过警察这一社会职能的不断转变，警察体育的相关内容也不断地积累与变化，在了解警察体育的概念时，我们首先需要对警察的本质进行分析，马克思在其论著里面对于警察有着明确地定义，警察是依靠国家的强制力，采用专制暴力和特殊的手段来维护国家的安全与稳定，从而实现统治阶级利益的最主要武装化的行政力量。从特征上来看，警察可以概括为以下几个方面的内容，第一，警察代表着统治阶级的利益，代表国家来行使管理社会的权利，从本质上来说，警察是国家机器的重要组成部分。第二，警察的行政力量主要是以武装暴力和行政强制力为主的，在日常的工作过中，警察起到了维护国家安全与社会治安的重要作用。警察体育是根据警察的职业特点而展开的，主要为警察的各项工作开展而提供基本的技能经验，通过身体活动来提高专业技能，同时培养良好的道德情操与灵活的应变能力。

2.2 警察体育课程的范围

警察体育从起源上来看是军事体育的重要分支，同时也是体育的一种新概念，所以，在警察体育的概念属性中，也应当包含有体育的属性，从目前的研究范围来看，警察体育课程可以分为四类内容，分别为警察健身体育、警察职业性体育、警察休闲体育和警察竞技体育四个方面的内容。警察的健身体育主要是以健身为主要目的的，通过各类运动方式来增强自身的体质，为公安工作提供更为有力的身体素质支持。警察的职业性体育主要强调的是职业性的特点，通过各类方式的运用来培养警察良好的战术思维以及打击犯罪所需要的基本身体技能，其中包含有射击技术、格斗技术、抓捕技术以及驾驶技能等。警察的休闲体育主要指的是通过一些体育娱乐活动来满足警察身体以及精神上的内容，这些活动有助于增强警察的身体素质，并且对日常工作中的紧张节奏进行调节，是警察日常生活中必不可少的一部分。警察竞技体育主要是利用竞技体育的相关内容，最大限度地发挥和提高警察的体能、技能，从特征上来看，警察的竞技体育具有激烈的对抗性和竞争性，该类活动的进行有助于培养警察顽强拼搏的品质。从整体上来看，上述的四个方面内容共同构成了警察体育课程的主要内容，是警察体育中不同的运动手段和表现形式，这四个部分之间存在着一定的区别和联系，共同构成了警察体育的整体。

3 我国公安本科院校警察体育课程设置的现状分析

从当前我国公安本科院校警察体育课程设置的目标情况来看，培养目标的主要作用就是为受训者的身心发展提供更为具体的标准和要求，只有在人才培养的过程中确定明确的培养目标，才能够把握好专业与课程设计的方向。警察体育是当前提升我国一线公安警察队伍基本战斗能力的最主要载体，在当前社会形势不断变化的背景下，我国的公安本科院校警察体育课程也发生了一定的变化，也围绕着警察指挥能力、体能素质、战术等方面的内容展开了课程目标的改革，就目前的情况来看，我国大部分的公安院校的体育课程培养不仅仅是培养警察的体育专业能力，而且在加强公安的业务知识方面有了更大的侧重，同时对于每一位公安警察进行了系统化的知识培養和技能提升，保证公安警察能够在突发事件的现场中灵活、高效地处理暴力犯罪案件。

从课程设置的现状来看，我国公安本科院校的警察体育课程经过了多次的改革，基本上已经形成了新的警察体育课程体系，并且也实现了与大学体育课程的接轨，分为基础性课程与警察体育核心课程，其中基础性课程主要与大学的体育课程内容重合，其中包含有体能训练、队列训练、障碍训练等基础性内容，而警察体育核心内容包含有射击训练、擒拿格斗训练、警械的使用训练等内容。这两方面的内容为公安警察各项技能的培养起到了重要的作用，但是在这些内容的细节方面是需要根据警校的具体门类设置和教学内容的选择进行具体设置的。

从课程内容来看，课程内容能够直接地反映教育的目的以及培养的主要目标，是当前我国公安本科院校警察培养的建设主体。从目前国内的发展情况来看，我国的大部分公安本科院校已经对教学的内容进行了有机地调整，将基本的射击技术、实用战术以及指挥能力等项目的比重增大，但是从目前的社会形势来看，其改革的力度还是需要进一步提升的。从目前公安干警的实际工作性质来看，持枪抢劫、暴力犯罪、群体性犯罪等重大事件的数量在急剧地增加，社会暴力犯罪的趋势也越来越明显，公安警察在实战过程中的安全危险系数在不断地上升，所以，公安警察的执法水平以及身体素质受到了巨大的挑战，从这个角度来看，公安本科院校警察体育课程与实战工作之间的差距不断地增大，所以，从整体上来看，我国公安本科院校警察课程与实战之间的差距仍然不小，在相关课程内容的设置方面需要不断地向实战方面靠拢才能够满足警察工作的实际需求。

4 我国公安本科院校警察课程模式建设的探讨与分析

4.1 找准警察体育课程的目标定位

通过上文的分析我们可以看出，课程目标的存在是实现课程有效行为的重要意义与功能，也是当前公安本科院校警察素质培养的关键性手段，公安本科院校的警察体育课程开展与发展受到了我国社会生产力发展水平、科学文化影响因素以及社会经济制度的影响，在我国不同的发展时期有着不同的定位，从本质上来说，警察体育课程的目标定位是与社会需求有着紧密的联系的。从目前公安部的统计情况来看，暴力袭击、交通意外事故以及劳累工作是当前公安警察伤亡的主要原因，造成这些现象的主要原因是与公安警察人才培养严重滞后于实战需求离不开的。根据目前公安部的人才培养要求，在公安警察的培养过程中，需要对公安警察的战术素养以及创新能力、身体素质等方面进行重点培养，从而为公安系统输送大量的复合型高级应用型人才，所以在我国公安本科院校警察体育课程改革实践过程中，应当以社会需求为主要导向，通过课程的优化射击来使得警察掌握实战性的技能，同时还具有良好的战术素养以及创新精神，以发展能力为建设本位，以科学发展为起到，凸显出课程建设的特色，实现与社会需求以及学生个性发展的相互统一。此外，在课程目标的设置中，公安本科院校警察体育课程必须牢牢地坚持一个重点和一个核心原则，即要以全面增强我国公安警察的体质作为重点内容，以全面提升警察实战技能作为核心工作，这不但是当前社会形势对我国公安警察提出的要求，也是警察体育保持生命力的制胜法宝。

4.2 坚持科学发展的观念，对警察体育课程设置不断地优化

随着外部社会环境与工作形势的不断变化，警察体育课程的内容也应当根据社会变化以及人才需求进行及时地改革，在课程设置方面应当具备动态性的特点，全面地突出警察的职业特色。其次，在课程设置中还需要建立起科学合理的目标，其中对于课程改革的指导思想、课程的名称设置、课程的基本理论目标以及课程的体系等方面都需要从现实需求出发，在改革的进程中需要作出不断的论证与研究，从而全面地提升公安警察的整体素质。同时，需要我们注意的是，师资水平建设在当前公安本科院校警察体育课程改革方面也起到了至关重要的作用，所以，在日常的教学过程中应当对师资水平进行严格地要求，可以不断地邀请具有实战经验的优秀警察到学校中授课，从而拉近实战与课程教学之间的距离。

4.3 优化课程结构，促进课程内容的多元化发展

面对复杂多变的社会发展形势，公安本科院校体育课程的内容的选择与设置也应当突出多元化的特点，加强课程设置的适用性、前沿性和灵活性，应当从社会需求这一层面入手，加强课程资源的深度开发，并且突出警察体育的主要特色。从整体上来说，警察体育课程的优化设计应当追求均衡与自有的选择，在设计中应当坚持学生发展为目标，并且突出灵活使用、科学发展的主要特点，对于一些创新型的课程应当增加比重，并且根据目前的社会需求来有目的地增设选修课、综合课程以及实践课程的比例，让每一位学生能够根据自己的实际需求来选择自己喜欢的课程，从而保证自身能够全面、均衡地发展与进步。

4.4 完善课程改革体系，构建科学的课程评价机制

在目前公安本科院校警察体育课程的体系设置中，应当始终坚持灵活性、需求性的目标，充分地发挥出学生的主观能动性。课程评价是一种衡量课程学习效果、激励学生取长补短的重要工具，所以，在公安本科院校在警察体育课程设置中也应当构建科学有效的课程评价机制，从而促进学生的全面发展，在具体的构建过程中，应当突出评价机制的多元化特点，可以从优化评价方式、增强评价主体灵活性的方面入手。同时，在构建的过程中，应当在院校内部通过民主化和科学化的课程政策，对院校内的各类管理制度也进行优化设计，建立起一套与课程改革相互适应的管理体系，从而为各项内容的开展奠定下良好的基础。此外，在课程改革的过程中应当牢牢坚持可持续性发展的观念，应当布局长远，为我国的公安警察队伍储备可持续发展的力量，同时还应当从目前的资源现状入手，为我国的公安院校专门打造出一支知识结构、学历结构、实战经验都合理的教师队伍，从而为人才的培养提供更加有力的保障。与此同时，在课程改革的过程中也需要具有全球化的视野，对于国外的警察体育改革历程以及课程改革趋势进行分析与研究，吸取其精华的部分为我国课程体系改革所用，为我国公安本科院校体育课程的优化设置提供更为广阔的思路。

4.5 遵循课程发展的客观规律，优化课程体系建设的思路

任何课程的改革与发展都会受到一定的阻力，会遵循着平衡--不平衡的发展轨迹，从课程发展的本质来看，课程体系改革与发展本身就是一个复杂的、动态化的、不断优化的系统，而且呈现出螺旋上升的趋势。因此，在当前社会环境形势日益复杂的现代社会中，各類社会矛盾不断地被激化，对于公安警察的整体素质要求越来越高，所以，从这个角度来看，公安本科院校的警察课程体系构建与革新并不是一个一劳永逸的过程，必须根据社会形势的变化来动态调整，在构建的过程中，应当结合当前的社会发展需求以及时代的背景，构建出满足公安机关需求的，也能够为未来发展具有帮助性意义的课程体系，从古至今，改革的过程也并不都是一帆风顺的，需要经历重重的磨难，所有的改革与构想也必须经过多方面的验证与支持，而警察体育课程的开展与发展直接决定着当前警察队伍战斗力的强弱，其任务不仅仅在于增强当前公安干警的整体身体素质，而且还需要帮助当前的公安干警队伍提升惩治违反犯罪的基本技能和处理应急事件的思路，从整体上来说，该课程体系的模式的建设与改革具有复杂性的特点，其任务相对来说比较艰巨，是我国目前的一项长期性工程。

5 结语

综上所述，我国公安本科院校警察体育课程的模式发展还具有很大的潜力，当前的发展过程与社会需求还存在着十分不匹配的现象，从社会发展的趋势来看，我国公安本科院校警察体育课程模式的多元化发展是公安干警队伍素质提升的必然发展要求，在不同的主观与客观的条件下，警察体育课程模式同样也呈现出了多样化的特征，在改革与探索的过程中，我国各地的公安本科院校应当根据自身的实际特点与优势，结合社会需求不断地改革与发展，力求在我国发展过程中形成更为合理、科学与个性化的课程模式，促进我国公安干警队伍素质的全面提升。

（作者单位：山西警察学院）