关于两道初中物理习题的几点质疑

刘忠

摘要：教学科研活动的灵感常常来自于现实的课堂教学，来自于那些青春少年天真、稚气而又极其大胆的质疑，正是在师生之间的真诚交流中，认识到一些学习资料中其实存在着科学性的错误，背离了生活现实，以下两道初中物理习题，关于哪些电器应用了电磁波，哪些电器能发出电磁波，相关答案存在错误。下面正文中是对错误原因的简略阐述，并给出了修改的建议。

关键词：习题设计;电磁波;科学性错误

习题教学是初中物理教学中的重要组成部分，物理习题是检测学生学业水平的重要依据，对于巩固知识，理解和运用知识有着不可替代的作用，所以习题设计必须注重质量，表述题意时不但要具有知识的科学性，还要注意语言逻辑的严密性，不能让这些习题“带病上岗”，否则会严重的的误导学生，干扰学生对知识的正确理解，会对初高中知识的衔接造成障碍。而且在当今网络如此发达的时代，一旦传播开来，人人不加以辨别，人云亦云，以讹传讹，会造成更广泛的影响。我在日常的教学过程中时，从学生的反馈中发现，许多关于电磁波的习题设计存在着在科学性错误，有的来自于各种复习资料，有的来自于广泛传播的网络资源，甚至有的来自于物理课本，现举两个有代表性的例子与同行们共同探讨，加以评析。

实例1.延边人民出版社出版的《中考连线-九年级物理下册》人教版103页期末测试卷第7题，当然此题在网上也高频率的出现，大致题意是：吸尘器、手机、空调、电视遥控器、洗衣机等，应用电磁波工作的一组电器是哪些？给出的标准答案是选择C项：手机和电视遥控器。理由是吸尘器靠电动机的转动而工作，其工作原理是利用磁场对电流有力的作用;手机是利用电磁波来完成信号的接收和发射;空调是利用了热传递;电视遥控器利用红外线进行遥控，而红外线属于电磁波庞大家族中的一员;洗衣机的工作原理与吸尘器大致相同。我对此有不同看法：首先，我认为吸尘器也可以是应用电磁波的电器，因为现在的吸尘器已有了很大进步，出现了智能式的吸尘器，比如扫地机器人，它在工作时可以躲避障碍物，防跌防撞，可以自主规划行走路线，对需要清扫的区域进行规划，可以确定自己所在的位置，可以识别垃圾灰尘的种类。而做到这些，是因为它安装有侦测、定位系统，除了应用仿生超声波回声定位技术外，有的还安装有红外线传感器，甚至更先进的还应用了激光导航技术，有的还应用了无线电遥控技术。红外线、激光、无线电波不都属于电磁波吗？其次，我认为空调也应用了电磁波。现代电视可以进行红外线遥控，按普通人的生活常识来看，空调由于安装高度的原因，也是需要进行红外线遥控的，这一点与电视机的控制方法是相同的，遥控器属于红外线脉冲信号的发射端，而空调则属于红外线脉冲信号的接收端，根据接收到的信号指令来完成各项任务，，而答案认为信号发射端的遥控器应用了电磁波，信号接收端的空调、电视却没有应用电磁波，违背了正常的逻辑，发射与接收，是应用的两个不同环节，缺一不可。所以我认为，时代进步了，技術进步了，而习题却没有进步和更新，题目的设计人员也没有进行思维的更新，导致习题与现实生活出现了脱节。

实例2.人教版物理九年级全一册153页“动手动脑学物理”的第1题（在网上也高频率出现），这道题的大致题意是：电冰箱、洗衣机、微波炉、空调，还有收音机、电视机、手机等，哪些会发出电磁波？此题的答案认为：会发出电磁波的电器有微波炉、手机，因为微波炉是通过发射电磁波来加热食品的，手机是通过发射和接收电磁波来传输信息的。对此我也有不同的意见。关于电视机、空调的遥控器可以发出红外线，即也会发出电磁波，前面已有阐述，不再做更多的说明。我想说的是，所有这些电器都会发出电磁波，只是强弱不同而已，波长、频率不同而已，种类不同而已。因为，并非只有高频振荡的电路才能在空间激发起电磁波，只要是变化的磁场、变化的电场都可以激发电磁波，我们国家的生活用电属于交变电流，频率为50赫兹，电流的大小是周期性变化的，电流的方向也是周期性变化的，更别说那些带电子电路的电器了，只要他们处于工作状态，它们的电场、磁场就会处于不断变化中，就在空间激发起电磁波。有人认为，很多电器只是有电磁辐射，并非发出电磁波。我认为这是概念上的混淆，在物理学中，电磁波是电磁辐射的一种比较通俗的叫法，二者并没有区别。在我们日常生活中，由于大量电器的使用，我们的周围电磁辐射即电磁波几乎无处不在，无时不在，一方面人们在尽情享受着电磁波带来的方便和舒适，另一方面，也不得不面对它带来的众多负面效应，甚至有些电磁波会影响到我们的身体健康，因此，有了一个新的名词“电磁污染”，提醒人们不要过多的、长时间的使用电器，或者长时间的处于电磁环境中。不仅此题中涉及的电器，还有电脑、路由器、日光灯等在工作时也都会发出电磁波的。基于以上事实，我认为，此题改为“哪些电器应用了电磁波”才更为合理。

结语：

习题设计是一件极其复杂的工作，错误在所难免，我只是想提出建议，在注重习题创新的同时，避免在设计习题时出现科学性的错误，增加复检的次数，加强习题的验证，并及时的更新，使它更接地气，更符合现实生活，也要与科技的进步相适应。

参考文献：

[1]中考连线.九年级物理.下册.人教版[M].延吉：延边人民出版社2020：103

[2]九年级物理全一册.人教版[M].北京：人民教育出版社2020：153

[3]徐宏武例谈初中科学原创试题的编制过程和修改策略[J].中学物理教学参考2019.19：43-47

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