趣味田径在小学体育教学中应用研究

宋莹

摘要：随着新课改的逐步推进，小学学校教育的形式也变得更为多样，要求学生越发全面地发展。体育教学的目的是培养学生们良好的心理和生理素质，同时切实落实体育教学也有利于其他课程的良好进行。是以，有关部门及社会各界颇为重视体育教学质量。小学体育教学中合理引入田径类的趣味游戏，可以有效推进体育教学，下为相关探讨与分析。

关键词：趣味田径;小学体育;教学应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：以往的体育教学形式较为枯燥刻板，但低龄学生生性活泼，注意力分散，对于无聊的教学内容通常不能接受，可能产生抵触心理，致使体育教学没法获得相应的成果。田径运动作为体育的一个重要项目，教师们如果能把趣味活动与田径相结合，有助于学生对其产生浓厚的学习兴趣，积极和老师交流，参与课堂互动，有益于心身健康成长。但教师不能盲目在田径运动中使用趣味游戏，过度的运用很可能会本末倒置，忽略引入趣味田径的初衷，不能很好的将知识传授给学生。所以仔细备课、合理安排也是非常重要的一项工作，每个老师每个学生的情况不同，教学计划自然也应该不同。[1]

一、趣味田径应用于小学体育教学的好处

田径项目种类众多，易于与体育游戏相结合，使得教学过程充满趣味，对小学生而言，本身就具有极强的吸引力，对小学体育教学有着得天独厚的积极效果。另一方面，体育游戏能帮助学生的德智体更加全面地进步，响应国家全民体育的号召。在轻松的游戏环境中，培养学生品行端正，体格强壮;在竞争的游戏环境中，培养学生遵纪守规，扎实负责：在公平的游戏环境中，培养学生明辨黑白，理解舍得。

体育游戏通过肢体与脑部的交流联动，影响人的生理甚至心理状态，既使得学生的三商逐步提高，也有利于纠正并塑造其三观，从而磨炼学生各项技能和素质，提高解决问题的能力。比如锻炼了处理紧急情况的能力，使得以后面对困难时也可以临危不乱、理智处理。

应试教育不够注重体育，传统体育教学多以理论为主，学生在教室里不能将理论与实践相结合。体育游戏则可以通过进行有益积极的室外运动锻炼学生的身体素质，促进学生走、跑、踢、跃等多项基本能力，对身体健康具有极其重要的作用。

在快节奏的现代社会，时间观念也可以从体育游戏中获得，学生能在游戏规则之下深刻理解时间的含义，把握时间的尺度，从而更有效的进行时间管理，合理安排学习生活，实现效率最大化。

二、趣味田径在小学体育教学中应用的方法

体育教学分为三个阶段，即课前、课中、课后，趣味田径在这三个阶段都可进行。课前进行游戏，能够引入教学知识点，引起学生对体育学习的向往;课中进行田径实践时，把理论与游戏密切结合起来，使得学生理解理论知识;课后进行游戏，则能巩固当堂知识，加深学生印象。总的来说，就是寓教于乐，让学生感受到田径的趣味的同时学到体育知识。

而在不一样的情况中，趣味游戏又有着不一样的应用方法。

1.径赛项目

径赛项目有短、中、长距离跑、跨栏跑和接力跑，以及障碍跑、竞走等，传统教学模式中，大部分教师几乎都会让学生进行重复训练，以达到肌肉记忆的效果。然而长此以往，学生难免会感到厌倦、疲累，出现抵触情绪，对训练效果造成消极的不好的影响。所以，教师应该把趣味游戏与径赛训练项目内容结合起来，激发学生兴趣，實现教学目标。比如跑步训练时，在终点设置一个小奖品，先到的人可以获得奖励。

2.田赛项目

田赛项目也是田径教学的一大重点，其包括跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、链球、标枪。大多数学生刚开始了解田赛项目的时候还是持有较为浓厚的兴趣的，但一般深入了解后，会对单一乏味的枯燥训练望而生畏，同样会感到疲倦。因此，在田赛项目中设置相关的趣味游戏，可以很好的带动学生情绪。比如训练标枪时，将投掷标枪作为游戏对象，把学生分成几组，以投掷距离作为游戏标准，实行回合淘汰制，距离远者晋级，第一名可以有些小奖励。这会大大增强学生的体育兴趣，提高课堂参与度。

3.健康教育

教师在传授田径知识时，还应当教给学生相关的健康教育知识，以应对田径教学过程中的突发情况。健康教育主体是理论知识，传授学生处理突发紧急事故的能力。这种理论为主的教学模式对小学生来说显得更为乏味，因此，教师可以立足所讲理论知识，设置游戏环节，通过相关游戏来加深学生的理解，增强学生的体验感，提高课堂参与感。比如，讲解地震撤离有关知识的时候，教师可以组织学生进行模拟演习，在指定时间内撤离、集合，并且反复训练加以巩固。教师可以在这个过程中观察总结学生的反应和遇到的问题，引导学生改正，辅助学生进一步理解理论知识。

三、趣味田径对于小学体育教学的应用意义

小学生年龄较小，对于世界好奇驱使他们四处探索，所以活泼好动是小学生的天性，过于刻板的传统体育教学，形式单一，不能调动学生的学习热情。而在田径教学中引入趣味游戏，正是顺应了小学生的天性，学生可以从游戏中深刻理解体育的魅力所在，使得学生对体育兴趣更加浓厚。换句话说，趣味田径能够激发学生学习兴趣、塑造学生大局观念、丰富体育教学内容、推进素质教育发展，对于小学体育教学有着极其重要的应用意义。[2]

结语：趣味游戏是体育教学中的一种特别手段，它可以调整课堂氛围，让学生主动配合教师的课堂互动，非常有益于体育教学的进行。但是另一方面，教师也不能随意地运用田径游戏，要顾及到课堂进度和学生的具体情况，否则田径游戏也难以发挥作用。总体而言，在小学体育教学中，田径中引入游戏只是一个辅助手段，不能完全依靠田径游戏去教育学生，教师要懂得对其合理安排运用，使得学生在愉快的环境中享受学习，实现体育在小学阶段的教学目标。

参考文献

[1]孙旭东.体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].新课程（小学），2013（04）.

[2]姚湘伟.小学体育教学优化策略探讨[J].教育艺术，2017（10）.