中小学学科教学中传统文化渗透的思考与实践

高健 朱莉莉

摘要：传统文化是中国数千年来在历史发展过程中遗留下的珍宝，传统文化集中体现了中国的民族特色和悠久的历史风貌。中小学教师在教学的过程中，要注重传统文化在学科教学中的渗透，通过发挥传统文化的价值，让传统文化在当代能够继续散发光芒。为此，教师必须从学科特点出发，要将传统文与学科教学紧密融合起来，改变学生的学习态度，让学生在学习的过程中能够养成良好的行为习惯，同时采取多种教育教学方式，在落实中国民族特色和文化特色的基础之上实现传统文化的继承与发展。本文主要从中小学学科教学中传统文化的渗透策略展开系统的论述。

关键词：传统文化;学科教学;融合策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

将传统文化融入到中小学科学科教学中是符合新课程改革要求的也能够促进学生的全面发展。传统文化中蕴含着丰富的教育内容和德育因素，因此，各学科教师要致力于探索教学与传统文化相融合的具体途径，利用传统文化吸引学生的学习兴趣，发挥传统文化的当代价值，实现传统文化创新性发展，为传统文化在当代的传承提供新的依据。

一、落实新课程改革的要求

要想实现传统文化在当今时代中小学学科教学中的应用，教师需要落实新课程改革的要求，要认识到新课程改革对学生学习能力和教师教学方法方面的新要求，并结合教学实际展开探究。在学科教学中引入传统文化的相关内容，能够促进学校教育体系的完善，当然，这要求教师在教学的过程中应当充分结合传统文化的具体内容，选好传统文化的内容和讲授的方式，根据学科的性质开展课堂教学，提高教育的实效性和学生的学习兴趣。在学科教学中渗透传统文化的方式是多个方面的，教师要在新课程改革的指导下在赏析和研读模块的教学中融入传统文化的相关内容，引导学生深入掌握传统文化的相关知识，通过这样的教学方式，教师能够引导学生找到传统文化与学科专业知识之间的结合点。

将传统文化引入到学科教学中有助于实现立德树人的教育目标，满足素质教育的发展需要。中小学各学科教师在教学的过程中要根据教学内容进行相关知识的筛选，确保中国传统文化与学科教学能够得到有效的融合，在展现现代教育优势和多媒体教学优势的基础之上，发挥传统文化的当代价值，让学生在传统文化的学习过程中受到潜移默化的影响。通过这样的方式，学生能够在了解历史知识和中华文化的过程之中完善自身的品德，提高个人的道德修养，以传统文化中的典范精神严格要求自己，接受传统文化的熏陶。

二、尊重学生的个性化需要

要想真正的实现传统文化在学科教学中的应用，教师要尊重学生的个性化学习需要，站在学生学习能力和实际学习情况的角度对学生进行教育。教师必须提高学生对传统文化的认识，要做好启发和教育工作，引导学生培养起对传统文化的自信心和自豪感，能够在学习传统文化的过程中，时刻保持积极性和主动性。要想真正的实现遵义教学目标，教师可以利用古诗词和爱国故事等形式引导学生进行传统文化的深入理解，使学生对传统文化产生兴趣，在自觉感知和不断思考的基础之上提高传统文化学习的有效性，并通过传统文化的学习实现学习能力的提升。对于中小学阶段的学生来说，教师首先要从学生对传统文化的理解能力出发，激发学生的认同感，要让学生感受到传统文化的当代价值和传统文化的独特魅力，只有这样才能够使学生在传统文化的影响下进行自我的提升，深入挖掘传统文化的当代内涵，将传统文化与时代的发展和社会的进步结合起来考量。

三、发挥课堂教学的促进作用

在将传统文化引入中小学课堂教学的过程中，教师要关注到课堂教学内容的落实和课堂教学目标的合理设定。教师要从展现学生的主体性着手对学生进行教育，让学生在传统文化的学习过程中能够有展现自我的机会，通过课外活动、社会实践活动和传统文化主题活动等形式，激发学生的学习欲望，让学生对传统文化有更深入的了解。此外，教师也要將学科教学与传统文化的内容相结合，通过学科教学的优势明确课堂教学的目标，展现传统文化的当代价值。教师要让学生认识到传统文化与课堂教学的融合不仅能够提高个人的目标意识，也能够促进学科知识的理解。例如，在语文课堂上，为了让学生对古文和古诗的相关知识有深入的了解，教师就可以从培养学生的思想品质出发，将传统文化融入其中，组织学生在课堂上对古文和古诗中涉及到的某一方面内容进行探索，引导学生在探索的过程职称，加深对传统文化的体会。

为了培养学生的爱国主义情怀，教师在教学的过程中可以将中国古代仁人志士的故事讲给学生，通过故事的学习，学生能够站在特殊的时代背景之下去理解古人所做出的一系列决定，这对学生爱国主义情怀和家国情怀的培养有着非常重要的作用。

结语

总而言之，中小学各科教师在新的时代背景下必须充分关注到传统文化的当代价值，要充分发挥传统文化的作用，推动传统文化与学科教学的融合，将传统文化融入到课堂教学的过程之中，从而提高学生的学习效率。教师也要致力于运用传统文化实现对学生的德育教育，通过传统文化的传承与理解，让学生在新的时代背景下能够以传统文化的内容作为载体，推动传统文化的创新性发展。

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