中职汽车维修专业技能型人才培养的多维模式探析

杨东梅

摘要：随着我国经济和科技水平的快速发展，我国的汽车行业发展非常迅速，相应的对汽修人才的需求量越来越大。基于此，本文对中职汽车维修专业技能型人才培养的多维模式进行研究，以供参考。

关键词：中职;汽车维修专业;技能型人才培养;多维模式

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

中职院校要在现代教育形势中谋求发展，就必须积极转变传统教学理念，主动落实以就业能力提升为导向的教学方式，建立实训基地、走校企合作之路，这将大大改变传统以理论为主的教学方法，促使汽修专业教学将理论融于实践应用，提高学生的专业综合素养及就业水平，提升中职院校办学能力及影响力，促进职业教育快速适应社会需求，以求获得更好的发展。

一、近些年汽车维修行业的发展概况

汽车行业从侧面反映了一个国家工业基础能力，因此，随着我国工业基础能力的快速提升，我国的汽车工业技术也得到了飞速的发展，再加上我国先天拥有巨大消费市场的优势，使得我国一跃成为世界第一大的汽车消费国家。截止到2019年我国每千人的汽车保有量已经达到了173辆，2019年末全国民用汽车拥有量达到25387.2万辆，如此庞大的数据从侧面显示了汽车维修行业的巨大发展前景。而带来机遇的同时挑战也随之而来，首先，相比其他行业，汽修行业需要有一定的专业基础知识和基础实践能力，而汽修人才培养的不易性所带来的后果就是全国汽修市场各类型的汽修专业人才缺口较大，严重阻碍了汽修行业的快速发展。其次，随着汽车行业的不断升级，汽车制造水平越来越智能化、科技化，汽车所包含的科技种类也越来越丰富，相应的对汽车维修人员的要求也越来越高，在进行汽车维修时所需的辅助工具也越来越先进和多言个，这就使得原有小作坊式的汽修门店已经不能满足当前汽车维修的要求，高端专业型技能型汽修人才严重缺乏。

二、提升中职汽修专业型技能型人才培养的多维模式探析

2.1形成中职教师的考核制度

从规章制度上，形成中职教师汽修专业的课程考核制度，由于目前有大量的中职教师存在教授课程太多、时间不足，而没有余力注重课程考核评价的现象，而我国目前很多普通大学的本科教师每年都有固定的考核制度需要完成，因此中职教师完全可以效仿，规定最多所教课时，以保障教师们有足够的时间进行考核评价，规定最少考核项目，并以任务的形式安排中职教师完成。中职学校本身偏重实践，学生实践能力较强，像许多技术方面的考核评价任务，中职学校教师有得天独厚的优势。

2.2加强理念融通，制定与汽修岗位相适应的人才培养方案

中职院校要根据社会和学生的需求制定人才培养方案及目标，充分调研汽修市场就业前景和发展方向，确立人才培养标准，强化学生的核心技能及综合职业素质。院校要了解行业生产规律，结合自身教学规律，在生产旺季安排学生到企业进行专业技能实践提升，平时则以校内集训学习为主，在教学中实施三段式基本技能+三段式专业技能+两段式综合技能的组合分级学习，促进理论与实践教学齐头并进，培养学生的专业知识及实操能力得到双向提升，同时帮助企业解决旺季用工紧缺问题，促使校企实现互惠共赢。此外，中职院校还可与企业联合开展人才订单培养模式，与本地区汽车4S店建立校企合作，为其培养切实符合需求的汽修专业人才，帮助本地区汽车维修行业快速形成发展。

2.3加大对基础训练设施的投入力度

汽修技能是需要在不断实践的过程中锻炼和提升的，因此，中职院校应该加大对基础实践训练基地的建设和投入，结合实际教学需要加大对教学设施、实验设施的投入，构建出一个更为完善和健全的实训环境。另外，为了给学校分担一部分资金压力，学校应该积极地寻求社会投资，挑选大型企业进行合作，构建完善的校企合作模式，将企业实训优势与学校自身教学优势相结合，利用高水平的人才教育成果来回馈企业，即为企业发展提供了大量人才，也使对学校自身发展有着非常积极的作用。

2.4加强管理共融，校企合作优化共创合作机制

中职院校要与企业建立管理共融，积极优化合作管理机制，首先应在校理事会的引导下，与地区汽车行业协会、大型汽修企业、本校汽修专业系部领导以及专业骨干级教师共同组建汽车专业群理事会，定期组织召开校企合作相关会议，双方共同拟定并修改汽修专业人才培养方案、研讨专科课程目标、制定专业教学内容、培养专业汽修员工、推荐并安排学生入企实习、顺利就业。同时，拟聘理事单位有能力的技术人员兼任实训课教师，并安排内部教师到企业挂职锻炼，提升自我实践操作技能、加强实践教学能力。构建校企合作理事会，有效发挥出中职院校、汽修企业双方在教师选聘任用、实训基地建设、办学资金筹措、学生就业指导、汽修产业规划、前沿技术开发应用等多方面的优势，以双向管理促进教学深度融合企业，从而构建形成互利共赢、共建共管的汽修专业教学机制。

结束语

综上所述，当今社会随着汽车工业的快速发展，急需大量专业性技能型汽修人才，中职院校应该抓住这一机遇，提高自身專业教学水平，加大基础教学设施的投入力度，完善教学目标，为学生争取大量的实践机会，让学生既可以学习到专业的理论知识，还可以在实践训练中提升自身动手能力，使得学生在毕业后快速适应市场需求，满足了汽修行业发展对人才的需求。

参考文献

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