幼儿园教学环境的创设及利用

李露 王闪闪

摘要：环境对人类的影响是微妙而持久的。作为学生生活、学习和娱乐的场所，幼儿园需要将环境视为其日常工作的重要组成部分，并通过创造良好的环境来促进幼儿的发展以及学生的身心健康。但是，许多幼儿园没有充分了解创造环境的重要性，也没有充分理解环境与教学的结合，因此，必须充分发挥环境在学生教育发展中的重要作用，实现学生的近距离养育，幼儿园的环境和学生的健康。

关键词：幼儿园;教学环境;开发与使用

中图分类号：G4 文献标识码：A

在幼儿园的发展中广泛使用了各种形式的教育。但是，由于一些幼儿园的教育者对活动区的角落教育模式对于学生成长的意义还没有完全理解，因此在确定活动区的角度时或多或少存在误解。

一、当前在我国创造幼儿园环境的问题

1.强调容貌，鄙视教育

当前，我国的幼儿园可分为两类：公立幼儿园和私立幼儿园，这意味着我国的早期教育已转向市场营销。为了吸引更多的学生上幼儿园，许多幼儿园将购买漂亮的玩具，例如溜冰鞋、学生自行车等。这还导致了这样一个事实，即我国的幼儿园在创造环境时要注意幼儿园的外观。并低估了环境教育功能的现状，盲目追求漂亮的幼儿园外观，干净整洁的室外游乐场和整洁的室内环境。尽管3-6岁的学生正处于对外界感兴趣并且非常渴望学习的年龄。不可避免会出现诸如幼儿园之类的周围环境问题。因此，創建幼儿园的外部环境首先是教育功能，要考虑到环境、场所和设备以及整体功能布局，该假设考虑了美学和环境清洁度。

2.专注于零件和灯光

幼儿园是学生们可以进入社会的第一个集体活动空间，在未来的人际关系，性格发展和创造性思维中发挥着重要作用。幼儿的教学活动不仅应以教材和教科书为基础，而且还应以资源（尤其是环境资源）为基础，营造一个平静、快乐和简单的学习环境，使学生们在幸福中成长，并发展坚强、诚实和愉快的品格。但是，我国幼儿园的环境建设在忽视整体协调的同时，更加注重当地环境的建设。例如，一些幼儿园更注重于建立室外环境。在创造户外环境时，更加关注学生健康和身体成分的发展，强调各种学生运动。一些幼儿园专注于创建教室环境，专注于学生的创造性思维和在课堂上发展手技能，而区域布局则更符合学生的年龄特征和身心发展。实际上，这两个环境对于学生的学习和成长至关重要。只有这两种方法的完美结合，才能帮助学生在道德、智力、体育和工作以及未来的进一步学习和发展方面进行全面教育。

二、利用幼儿园教学环境发展

1.通过发展学生的学习环境来养成良好的学生习惯

随着新的课程改革，学生教育的地位正在提高。赋予了许多新的教育目标和教学内容，迫切需要创建和优化幼儿教学环境。教师应该跟上，考虑趋势和时间步伐并与时俱进。进入地面，为学生创造学习环境，让学生们学习和快乐地生活，首先帮助学生创造公正的世界观、生活观和价值观，为学生们创造学习环境，培养良好的团结合作意识，热爱国家、热爱食物和保护从小就对环境负责，同时，在条件允许的情况下，幼儿园的教育工作者可以利用开放的花园空间让学生们自己种植蔬菜或花卉，并做好浇水，清除污物和捕捉昆虫的准备，从而真正感受到种植过程的艰辛，年幼的学生看到蔬菜发芽、开花、收获水果以及在自然界中种植植物的过程，因此会变得好奇，要求学生观察蔬菜或花卉和植物的生长过程，并开始发展学习和自我探索技能。教师还可以在教室里留下一堵特殊的墙，作为“展示学习成果的墙”，以展示各种出色的作业，包括手写的拼音、汉字和艺术品，尤其是艺术品，供学生绘画。描述所看到或思考的世界，并学会发现，感受生活的美好并与他人分享。

2.创建一个丰富的系统环境

在创建教室环境时，教师需要以各种方式完全满足不同学生的发展需求，以使教室环境的创建更加丰富和多样化。通过与学生的交流和互动，学生可以发现学生可以参观的地方，并积极搜索适合学生的内容。在会议期间，教师的行为将对学生产生非常积极的影响，教师对创造环境的耐心将鼓励学生对创造环境表现出更大的兴趣。在创建环境的过程中，教师应以自己的教育理念为指导，形成科学的教育思想，丰富环境的建设方式，营造系统，完整的课堂环境。学生们可以看到直觉的看、摸和品尝的体验，并增强学生的感觉。

3.认真选择环境创造的内容，突出幼儿园教学的特点

幼儿园环境的发展一方面必须考虑当地习俗、文化遗产和气候条件，另一方面要考虑经济条件、教师的能力和教学特点。每个幼儿园都有自己的幼儿园管理特点，因此在创造环境时，必须服从幼儿园教学的特点，充分利用自身的优势，避免自身的劣势，并根据当地情况设计幼儿园环境。例如，某些幼儿园是会讲英语的幼儿园，因此可以通过创建室内和室外环境来强调此功能，以便更好地强调教学功能。

总之，幼儿园是学生生活、学习和成长的重要场所。幼儿园环境是实施学生教育的宝贵资源，是促进学生全面道德、智力、身体和美丽发展的重要条件。幼儿园环境是社会环境的缩影，在创造环境时，除了要采取正确的教育方法外，还必须具有科学的发展方法，正确的生态观点和环境意识，以使学生成长健康快乐。

参考文献

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