游戏教学在小学体育中的应用

刘晓飞

摘要：随着现代教育的不断改革，小学体育教学环节也在不断深化改革，体育教学也逐渐受到重视。传统的教学模式不利于学生的学习和发展，那么如何更好地使体育教学促进学生的学习发展也成为了教师研究的课题。由此小学体育教学中采用游戏教学能充分发挥小学生天性，而适时借助低结构材料更能促进小学生积极性，并成为解决这一问题的关键方式。

关键词：小学;体育;游戏教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

正文：创新小学体育课堂授课方式，是在新时期背景下的课改标准。体育游戏教学可以将小学生的知识性、智力性和灵活性等多方面能力进行综合开发，并能不断引发小学生主动创造学习和探究的能力，在最大程度上激发小学生的兴趣和热情，如果体育游戏运用的效果比较好，能够科学地融入教学环节，对提高学生的体育成绩，增加学生的锻炼热情具有积极意义。

一、小学体育游戏教学的重要性

小学生的普遍特点即是缺乏理性的思维逻辑能力，而要想培养其视觉感官下的形象思维，直接刺激才是可以激发其学习兴趣的关键所在。小学生在年龄和心智的驱使下，只会对感兴趣的事物投入更多注意力，因此在小学体育课堂上，一定要采用适合小学生心理的教学模式。而体育游戏教学的特点刚好可以就这些要求与之对应，不仅拥有较强的娱乐趣味性，还可以加深了解和感悟生活的能力，小学生与同学之间的团结合作能力和良性竞争意识也都可以得到良好的开发与运用。而体育游戏就是把游戏内容和体育教学任务融合在一起，把它充分地融入课堂中，让体育课堂的教学任务不再单一化，让学生提起学习体育的兴趣，不再枯燥乏味化，让体育教学课堂更加陽光、开朗，让体育教学变得更加有意义，促进学生的身心发展，让体育教学变得丰富，更加有趣、让学生提高体育精神，促进德智体美劳的共同发展，让体育教学活动更加积极，让学生在体育游戏中学会奉献、团结、帮助等。

二、游戏教学在小学体育教学中的作用

（一）增加学生兴趣的广度

学生兴趣爱好的广泛度，体育游戏不是单一化的教学内容，它的应用领域很广泛，可以促进学生的身心发展以及精神动力。在体育教学过程中，只有不断地增强学生的学习游戏的种类，才可以提高学生的兴趣广泛度，以此来增强学生的各方面学习能力，发散学生的学习思维，促进学生的学习目标，从而增强学习效果。教师也要加强游戏教学的种类，认真探讨游戏教学环节中的收获，让学生在体育游戏中必须有所收获而不是一味地玩，让游戏教学既可以吸引学生，让学生主动参与，还要使体育游戏更加有意义。在体育教学中，要对体育游戏进行科学设计，其设计的原则是在满足教学目标和大纲的基础之上，坚持以学生为中心，这样才能达到应有的教学效果。这样增加学生的参与的意义。在小学这个重要的阶段，培养更广泛的兴趣爱好，对今后的学生生活和工作都具有重要意义。小学阶段的学生对新事物充满着好奇心，体育游戏的开展能够满足学生的好奇心，促进学生的各方面发展。

（2）增加学生的兴趣稳定性

小学生年龄小，学习兴趣波动不较大。因此，体育老师应该在体育游戏中更加丰富化，更加丰富学生体育游戏的内容，满足学生的学习需求，使课堂教学更加多样化，使课程任务不再单一。让学生在游戏中体会到团结友爱、互帮互助等，教师可以对体育游戏进行胜负评分，胜利的给予表扬，失败的一方总结原因，争取在下次做得更好，以此来完善小学生坚持不懈的信心、以失败的教训来增加学生的挫折承受能力以及坚持不懈的意志力。让小学生性格更加活泼和开朗，更加坚强自信，让小学生在学习和生活中，更加积极乐观阳光向上，同时还要增强小学生的兴趣稳定性，增加自信心和受挫能力，不会因为一时的失败而放弃兴趣，把兴趣变成自己的长处和优势。

（3）发挥学生的想象力

教师也可以让学生提出学习意见，综合学生的各方面意见创制新的游戏。教师还可以利用情景教学的模式带入所学的知识点，以此来增强学生的学习动力，在这个情境教学中，教师可以观察学生的缺陷，在进行后期改进争取适用于课程教学环节。根据学生的各方面学习特点，为学生分配游戏中的任务角色，让学生发挥自身优势和想象力，参与到学习中来，学习体育课程。学生在体育教学中，可以充分发挥想象力把自己的想法设置在游戏场景中，以此来激发学生的想象力及创造力。

（四）培养学生的集体荣誉感

平常的体育教学任务就是带着学生在操场进行固定的教学任务学习，学生只能在老师的强制要求下进行学习，从而导致学生缺少了沟通交流没有办法很好地学习。但是游戏教学的开始，可以使体育教师利用体育游戏来增强学生的交流，让学生更加具有荣誉感激发学生的学习动力，促进学生的思维发散能力。合理地使用体育游戏可以使全体学生融入体育课堂教学环节中，完成教学计划。促进学生的全面发展，让学生在体育教学中学会团体合作意识，能够学会交流，注重责任感，懂得荣誉意识。

总而言之，体育游戏的学习对体育教学任务是非常重要的一个环节。增加学生对体育课的兴趣和持久性。寓教于乐是体育教学的最高意识思想。能够根据实际的体育教学目的丰富学生体育学习课程，丰富学生思维等，这就是体育教学中的体育游戏的优势。体育游戏能够很好地适应教育时代的发展，丰富学生的学习兴趣，还可以深化游戏教学实践的探究性，培养小学生思维的发散能力和动手实践的设计能力。

参考文献

[1]沈诚康.体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响[J].科学大众： 科学教育，2020（2）：185-186.

[2]林晋生.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].青少年体育，2018（ 5） ： 61-62.