小学英语词汇教学基于自然拼读法的策略

钱丽洁

摘要：在新课改的背景下，越来越多优秀的学习方法进入人们的视线，自然拼读法就是其中的一种。教师在开展小学英语词汇教学时，可以科学、灵活地引用自然拼读法，既能帮助学生熟练地掌握发音，还能减轻以往机械记忆单词给学生带来的学习压力，改掉学生觉得英语词汇只能死记硬背的偏见。如果学生能掌握并熟练地运用自然拼读法，就能在英语学习上做到举一反三，取得事半功倍的学习效果。

关键词：小学英语;词汇教学;自然拼读法

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课改的不断贯彻和实施给小学英语教师带来了新的挑战，小学英语教学将面临更加严格的标准。小学生想要学好英语，具有扎实的词汇基础是必不可少的条件，而传统的积累单词主要依靠死记硬背这种学习模式，这种落后的学习方法会打消学生的积极性，消磨学生的的学习意志，很难取得良好的学习效果。在此背景下，自然拼读法逐步进入了人们的视线，给英语词汇教学带来了新的改革。自然拼读法是通过学习二十六个字母或字母组合在单词中的发音规律，让学生们建立对字母及字母组合发音的感知，掌握英语的拼读规律，从而达到听到单词就能拼，看到单词就能读的学习目标。本文将基于自然拼读法对小学英语词汇教学进行探究。

一、重视字母拼读，打下拼读基础

随着词汇教学的不断深入，我们不难发现英语的语音和中文的拼音有着许多相似之处，教师在开展词汇教学活动时应该抓住这一特点，根据英语发音语素的难易程度来进行层次教学。从最基本的字母的发音展开教学，以与拼音发音相似的字母发音为突破口，加以引导，让学生掌握字母发音，总结发音规律，为掌握自然拼读打下坚实的基础。

举个例子，在译林版三年级英语的学习中，教材设置了二十六个字母的认读和拼写。要想将自然拼读法融入词汇教学，教师在教学“letter time”部分时，不仅要设置让学生学会字母读音的教学目标，还应在目标中适当加入字母在单词中的发音，让学生初步了解并逐渐掌握字母的读音与字母在单词中的发音，最终才能在达到让学生准确地拼读和认读的目的。

二、注重单词拼读，夯实拼读基础

学生不仅要熟练地掌握字母的读音，还要学会灵活地运用它。以此为基础，在教师的带领下进一步推导、过渡到词汇的拼读练习。在这个过程中，教师应采取层次教学法，遵循由易到难原则，从两音拼读教起，逐渐过渡到多音节拼读，保证学生都具有扎实的拼读基础，再和学生一起归纳总结拼读规律，这样既能加深学生对自然拼读的理解，还能让学生获得学习的成就感。

例如，在讲解译林版四年级下册第一单元“Our school subjects”时，教师可以让学生先观察本单元词汇“Art， Chinese，English，Maths”这几个目标词汇，在引导学生联系之前学过字母在单词中的发音，尝试进行组合发音，直到最接近单词真实发音时，在“Art， Chinese，English，Maths”上面标注上音标，让学生按照音标去发音，多读读这个单词，再和之前自己的拼读进行对比，让学生直观地了解字母发音与实际发音的不同和联系。

教师在教学中还应该引导学生发现规律并总结规律。在英语词汇学习中，我们发现有些单词不仅结构类似而且发音相同，以“Maths”为例， “th”是很常见的字母组合，教师可以有意识地展示其他相同结构的词汇如“both，breath”等让学生以“Maths”的发音为基础，尝试读出其他词汇，让学生在不断尝试中发现并总结规律，以后再遇到类似的生词时，学生阅读起来就会轻松很多。

三、融入趣味元素，提升学习效率

英语作为一门外来语言，对于小学生来说学习起来具有很大的挑战性，如果英语课堂一如既往地单一枯燥，会使学生更加排斥英语，所以英语课堂应该在轻松愉快的环境下开展，如过教师能让英语课堂充满趣味，学生自然会对自然拼读产生浓厚的兴趣。因此，在开展英语词汇教学活动时教师应适当融入趣味元素，为学生创造轻松和谐的课堂氛围，不仅迎合了小学生爱玩好动的特性，也能提升学生的学习效率。

例如，在学习译林版三年级英语时，教师可以引入《A、B、C》这种节奏感比较强的歌，让学生对单词的记忆也变得有节奏感，十分适合小学生的单词启蒙。还可以将歌曲和教材内容结合，比如在学习译林版三年级上册Unit6“Colour”时，教师可以事先准備有关颜色的课件，再结合歌曲“color song”，让学生把单词带入歌曲，让学生在欣赏儿歌的同时感知词汇的发音，从而轻松地将单词的音形对应起来，并记住目标词汇。学生在潜移默化中丰富了词汇量的同时掌握了运用自然拼读法学习词汇的能力。

四、总结

总之，小学阶段是打好英语基础的重要阶段，而打好词汇基础是学习英语的关键。在小学生普遍英语基础薄弱的情况下，采取以字母音标学习为主的传统词汇教学模式无法培养学生举一反三的学习能力。因此，教师应在传统词汇教学的模式上恰当地引用自然拼读法，帮助学生通过自然拼读法掌握单词中音与形的联系，降低学生对英语词汇的模糊感，再引导学生灵活运用自然拼读法加强词汇的学习，扩充自己的词汇量，在不知不觉中提高自己的英语成绩。

参考文献

[1]李洋.新课改下自然拼读法在小学英语教学中的应用策略研究[J].校园英语，2021（09）：147-148

[2]顾悦敏.自然拼读法在小学英语词汇教学中有效应用的实践研究[J].新课程，2020（34）：81.