如何构建小学数学智慧课堂

杨阳

摘要：当今世界是一个信息化技术不断发展的世界，随着时代的不断向前进步，各种各样的科学技术得以有效的发展，并逐渐融入到了社会的各个阶层中，对人们的衣、食、住、行、学产生了深远的影响。为此，一种新的教育方法得以应运而生，即：智慧课堂。本文的论述将以当前的小学数学教学课程为例，来探讨一下在小学数学课程中构建智慧课堂的重要性，以及在教学阶段小学的数学教师应该通过何种有效的教学方法来为班级中的学生构建一个高效的智慧课堂。旨在促使学生的数学学习兴趣能够得到激发，小学数学教师的整体教学水平能够得到明显的改善。

关键词：小学数学;智慧课堂;构建策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

数学是一门较为抽象的学科，所以，它在培养学生的逻辑思维能力、想象能力等方面有着十分重要的作用。而今随着时代的不断发展，各种新兴的科学技术得以蓬勃发展，在这其中诞生了较多的教学软件，这些新时代的教学软件能够在很大的程度上解决一些以往教师所不能解决的课堂解学问题。为此，如何将这些新时代的科学技术应用到实际的教学中，并以此来激发各个学生对数学学科的学习兴趣，成为了当前我国教育界关心的一个重要话题。经过长时间的实际调查和讨论之后国家教育部们发现智慧课堂能够将这些新时代的科学技术和教学理念更好的进行融合，并对学生数学成绩的提高有着重要的影響作用。下面笔者将就此展开相应的论述，为我国的基础教育改革提供一些参考性意见。

1、构建小学数学智慧课堂的必要性

（1）、能够促进学生数学成绩的提升

当前各个小学数学教师通过对智慧课堂相关理念的具体学习和对新时代教学软件的具体操作，在实际的教学过程中结合班级的实际情况来构建一个高效的智慧课堂能够让学生在学习的过程中占据着一定的主导地位，从而使得学生在课堂中的表现机会有一定的增加，这样一来就使得师生之间的交流次数增多，教师能够更进一步的了解班级中每个学生的性格特征、兴趣爱好、学习状况等基本信息。这样在以后的教学计划制定中才能够更为科学合理和更具生活化，为此，建立一个全方位的智慧型课堂能够让学生在学习的过程中自身的学习积极性能够得到提高，从而使得学生化被动学习为主动学习。

（2）、能够促进教师教学质量的进步

小学数学教师通过构建一个智慧型课堂来对学生进行数学知识的教学，除了使学生的学习成绩能够获得显著的提升之外，其自身的教学质量也能在这一过程获得相应的提升。因为，小学数学教师在智慧课堂的教学过程中通过对各种新兴教学软件的应用能够接触到更多的数学知识和新的教学理念，并在潜移默化中受其影响，从而使得自身的教学体系更加完善。

2、如何构建小学数学智慧课堂

（1）、从学生兴趣出发，实施游戏教学

小学阶段的学生身体和心理都处在一个关键的发育时期，这一时期的学生大多好玩儿，好动，对未知的事物会产生一种浓烈的好奇感。为此，小学的数学教师在构建智慧课堂的过程中要对各个学生的兴趣爱好、性格特征进行一定的了解，然后总结出他们之间的共性，制定合理的游戏教学计划。这样一来能够提高学生的课堂参与度，从而慢慢的提升学生的学习兴趣。例如：在讲解北师大版《数学》四年级下册第四章“观察物体”的相关知识时，教师可以准备一些与课本知识紧密结合的游戏道具（如：魔方、积木、鲁班锁等），然后分发给各个学生，并在这一过程中提出相应的问题让学生对手中物体的形态进行描述，以及列举出一些与此相对应的现实物体。这样一来既能让各个学生的天性在课堂中得到合理的释放，又能将学生的课堂注意力最大限度的集中起来，从而使得课堂教学的效益能够得以提高。并且学生在对魔方、积木、鲁班锁进行拼装的过程中还能使得自身的大脑逻辑思维能力、联想能力以及动手能力得到相应的训练，使得自身的发展能够更加的全面和系统。

（2）、借助新兴教学软件

智慧课堂是建立在信息化技术基础之上的，这样一来就使得在智慧课堂的构建过程中离不开对现代化技术的应用。为此，小学阶段的数学教师在构建数学智慧课堂的过程中要对当前新兴的教学软件进行一个合理的应用，通过这些教学软件的应用能够将书本中一些较为抽象和复杂的理论知识转变成直白且不失真意的语言文字，这样一来能够降低学生的理解难度。同时，通过对这些教学软件的应用还能在实际的课堂中对学生的课外知识进行及时的拓展，从而使得学生的数学理论体系能够更加的完备。例如：在讲解北师大版《数学》四年级下册第二章“认识三角形和四边形”的相关知识时，数学教师通过多媒体等教学软件的应用为学生播放一些相关的教学案例，让学生通过对视频的观看明白三角形和四边形之间的具体关系，以及生活中哪些图像与之相似。通过这样一种教学方法的应用能够让学生对其相关的知识形成一定的记忆和理解，从而使得小学数学课堂的学习氛围有明显的提升，使得智慧课堂的构建更加的完备和高效。

3、总结

综上所述，在当前的小学数学教学中构建智慧课堂是时代发展的必然要求，也是国家教育改革的目标之一。所以，各个小学阶段的数学教师在日常的教学过程中要积极的学习跟智慧课堂有关的理念知识，并对学生的基本情况进行相应的了解，然后开展课堂游戏教学，再结合新媒体技术等，以此来推动数学智慧课堂更具科学性和系统性。

4、参考文献

[1]刘雪娇.构建小学数学“智慧课堂”的途径探索[J].读写算，2020（29）：93+95.

[2]李平军.构建小学数学智慧课堂的措施[J].中国校外教育，2020（23）：97-98.

[3]张月婷.基于微课的小学数学智慧课堂构建[J].数学学习与研究，2020（13）：107-108.。