特殊教育学校开展民族传统体育教育的策略研究

林刚

摘要：本文先介绍特殊教育学校开展民族传统体育教育的重要性，随后提出特殊教育学校中开展民族传统体育的措施，希望使两者可以更好的结合在一起，有效填补传统体育教学存在的不足，从而推动体育教育工作的改革创新。

关键词：特殊教育学校;民族传统体育教育;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

民族传统体育是我国民族文化的重要组成部分，而体育教育则是学校教育的核心，在特殊教育学校中开展民族传统体育教育，可以在一定程度上促使体育变得更加丰富多彩，并且能够推动特殊教育学校的体育教学向着更好的方向发展。因此，需要大力支持特殊教育学校开展民族传统体育的力度，进而推动特殊学校体育教育工作的顺利开展，起到发扬民族文化的作用。

一、特殊教育学校开展民族传统体育教育的重要性

（一）树立终身体育意识，提高身体素质

传统民族体育是富有中国文化的，对于本土成长的学生而言，可以更好的理解，而由于西方体育带有浓郁的西方文化特色，东西方体育之间存在的差异性，会阻碍学生学习体育知识。只有充分了解体育文化，了解其性质，能够让学生发自内心的热爱体育，爱上体育，进而养成锻炼的习惯，其次可以使学生树立终身体育意识，提高自身身体素质。学生拥有锻炼体育的意识，才可以解决当代学生身体素质差的问题，同时，对残疾学生的身心缺陷也在一定程度上进行了弥补，进而促使学生的全面身体素质有所提升，推动我国体育事业的发展。

（二）发扬传统文化，推广民族体育

我国文化源远流长，博大精深，是我国民族的瑰宝，也是人们智慧的结晶。由于受到历史因素的影响，在传统文化教育方面推广力度小，而随着人们对传统文化的重视，越来越多的人开始以实际行动表示自己对传统文化的喜爱。因此，特殊教育学校中开展民族传统體育显得十分有必要，是发扬传统文化，推广民族体育的重要方式。这样既可以促使特殊教育学校的学生身体素质得到提升，而且还可以让学生更好的了解民族文化，通过特殊教育学校里残疾学生向社会中的残疾人士宣扬传统文化，还能够让残疾人民的自信心得到增强。

二、特殊教育学校开展民族传统体育教育的策略

（一）根据残疾学生实际情况，开展丰富多彩的民族传统体育活动

我国民族众多，文化丰富多彩，并且各民族的风俗习惯、生活方式等各不相同，所以形成多彩多样的民族文化，进而使得民族传统体育种类呈现多元化。因此，在特殊教育学校对学生开展民族传统体育教育时，需要站在学生的角度考虑，以学生实际需求为前提，选择具有地域特色的民族传统体育项目，这样不仅可以增加课堂趣味性，而且还可以提高学生对民族文化的认识，进而实现发扬民族文化的目的。由于不同类型残疾学生的生理缺陷也会有一定的差异性，同时他们普遍都有着自卑的心理。因此，特殊教育学校里开展传统体育教育时，要对不同类型残疾的学生所考虑他们自身的身心特点，进行针对性的民族传统体育教育。

（二）加大投资力度，加强特殊教育学校体育设施基础建设

如果想让特殊学校中的民族传统体育教育成功开展，需要加大投资力度，提高学校体育设施基础建设。这就需要特殊学校以学生对体育锻炼的需求为前提，向学生免费开放体育场馆。与此同时，特殊教育学校的民族传统体育教育要摒弃传统的教学观念，不再以课堂为主体，要让室内和室外相结合，用丰富多彩的课余活动来完善民族传统体育教育。另外，特殊教育学校还可以通过向着政府申请资金的方式，促使校内体育设施水平有所提升，为民族传统体育活动的顺利开展提供保障。除此之外，特殊教育学校应要大力宣传民族传统体育，进而可以促使越来越多的残疾学生认识到民族传统体育的重要性，同时，也要让学生明白民族传统体育并非局限于室内，在室外更能充分发挥自身的作用。

（3）提高残疾学生的民族文化自信心

民族传统体育中蕴含着中国的传统文化，并且在新时代的背景下不断的传承着民族精神。因此，在特殊教育学校里对残疾学生进行民族传统体育教育时，不仅要在基础的教学内容中加入民族传统体育的内涵，让学生学习简单的传统体育的技能，与此同时，应让学生通过民族传统体育教学来提高自身民族文化的自信心。只有这样，才能让残疾学生的民族传统体育的热情得到提升，只有提高学生的民族文化自信心，才能够更好的弘扬中华民族精神，以便于民族传统体育的传承。

结束语

综上所述，在特殊教育学校中开展民族传统体育教育，是为了满足新时代的要求，能够有效填补传统特殊学校体育教育的不足，激发学生学习的兴趣和积极性，进而可以满足学生对体育多元化的需求，帮助特殊教育学校的残疾学生树立终身体育锻炼的思想观念，使得民族文化得以更好的发扬和传承，以便于推动我国体育事业的发展。

参考文献

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